大家好，這裡是小人物自主新生活運動，這邊向大家介紹關於小人物自主新生活運動是什麼。
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18.獨家版權世界地理國家目錄 06 大洋洲國家
導引詞01：大洋洲島嶼多，常年熱帶氣候適合觀光及旅遊，人口是全球最小的一個洲，只有澳洲大陸人口比較多。
導引詞02：南太平洋島嶼有南洋諸島、島國密克羅尼西亞聯邦、加羅林群島、島國帛琉。
導引詞03：密克羅尼西亞群島，美國屬地有塞班島、關島、威克島，相連島國有馬紹爾群島、諾魯。
導引詞04：澳大拉西亞是大洋洲地域，美拉尼西亞與澳大利亞洲，鄰近有新幾內亞島、印尼紐幾內亞、島國巴布亞紐幾內亞，相連海域俾斯麥海，有俾斯麥群島。
導引詞05：澳大利亞洲，相連亞什摩及卡地爾群島，相連澳大利亞海域帝汶海。
導引詞06：大洋洲位於印度洋國家是澳大利亞，相連海域太平洋陸緣海是珊瑚海，為一無人珊瑚島群，澳大利亞和紐西蘭海域是塔斯曼海。
導引詞07：玻里尼西亞是大洋洲地域，島國及島與散佈非常廣，地圖幾乎很難找的到，要用經緯座標來辯識地理座標位置。
導引詞08：玻里尼西亞位於經緯東北區，有美屬－中途島、強斯頓環礁、夏威夷群島，美國著名度假勝地夏威夷在這裏。
導引詞09：還有，萊恩群島有島國吉里巴斯，和美屬的金曼礁、巴美拉環礁和中部的賈維斯島。
導引詞10：還有，美屬無人島，鳳凰群島北部的豪蘭島和貝克島、賈維斯島。
導引詞11：玻里尼西亞經緯西南區，有紐西蘭火山島－克馬得群島島嶼、澳屬－諾福克島、紐西蘭三王群島，紐西蘭國家在這裏。
導引詞12：還有海域所羅門海，相連島國－索羅門群島、萬那杜、法屬－新喀里多尼亞、印尼－摩鹿加群島，相連海域阿拉弗拉海。
導引詞13：玻里尼西亞經緯東南區，有島國－吐瓦魯、紐屬－托克勞、法屬－社會群島、瓦利斯和富圖納。
導引詞14：還有，薩摩亞群島有島國－薩摩亞、美屬薩摩亞。
導引詞15：還有，法屬－土阿莫、大溪地、甘比爾群島、玻里尼西亞、南方群島，相連島國－斐濟、東加－內亞富、自治區庫克群島、聯繫邦－紐埃、島國－湯加、英屬－皮特肯群島、智利屬地－復活節島。
影音名稱：獨家版權世界地理國家目錄 06 大洋洲國家
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
獨家版權世界地理國家目錄 06 大洋洲國家。
大洋洲是地球最南端的一個大洲，
也是人口最少的一個洲，
除了澳大利亞有幾千萬人口之外，其它的島國或屬地，人口數都很少，
大洋洲四季氣候都很好，非常適合度假及旅遊。
在學習大洋洲的地理知識，
會跟學習其它大洲有點不大一樣的學習方式。
就是，因為大洋洲的島嶼非常多，面積非常小，
在地圖上很難找的到，需要用座標位置去判讀地理正確位置在那裏。
通識知識試閱教材大洋洲島與，還有幾個未找到正確的座標位置，
在全方位速成知識整合系統，會特別要求後製研發人員，
全球每一個國家、島與，都要查到正確的實際面積、地球經緯座標位置，
提供學習者，有更完整精確一次到位通識知識可以學習。
現在，世界五大洲六大地區，世界地理目錄你已經都知道了，
世界歷史、各個國家行政區劃、政治、政黨、外交、軍事、戰爭、社會、文化，
半成品都在通識知識試閱教材光碟裏，
只要具名索取的人，都是合法授權閱讀者，
非具名索取者，光碟上沒有你的大名，就代表著你已經侵權了，
請尊重智慧財產權，通識知識試閱教材光碟，
是全方位共享利潤事業體所有共享系統用戶的共同資產。
全方位共享系統用戶，可以免費授權使用全方位速成知識整合系統，來學習通識知識，
藉以來區別共享系統用戶，學習通識知識，與學習傳統單一學科知識的不同價值。
通識知識彙編學習教材，最大的學術價值，
就是每一個學習名詞或單詞，
都一定會很負責任，採用邏輯慣性思維分類去定位，
學習者最好記憶及理解的關聯記憶方式。
與傳統教育學習教材，雜亂無章全部歸類在一起，
用文字筆劃去排序，完全沒有學術關聯記憶法則在學習，這就是通識知識彙編學習教材，最大的學術價值。
當你，在閱讀一篇又一篇共享資源營運白皮書的介紹，
一篇又一篇在閱讀通識知識五版串接百學科學科知識如何學習的介紹，
每一篇內容，為了讓閱讀者更輕鬆閱讀內容及理解，都有特別加了導引詞，來幫助閱讀者快速閱讀。
這是，全方位共享利潤事業體企業營運的態度與責任心，能做到最好，就想辦法做到最好。
初期，礙於財力有限，營運基金不足，人才不好培養，只能用比較熟悉的人手在製作前置作業的文檔及影音，
日後，等全方位通識知識股份有限公司，正式集資完成後，
就會正式找一些剛出社會新鮮人，從零開始培養及訓練，大約一年左右就可以訓練能協助做出有質感的作品。
接著，再來說說，
通識知識試閱教材世界國家，
具體有關大洋洲是如何彙編學習教材。
＞＞01 密克羅尼西亞群島，約為10.48 萬人
＞＞01-01 密克羅尼西亞島群
＞＞01-02 日本的委任統治地
＞＞01-02-01 南洋諸島／南洋群島
＞＞01-03 島國－密克羅尼西亞聯邦，10萬5千人口數，105,754人
＞＞01-04 加羅林群島，9萬人口數
＞＞01-04-01 島國－帛琉／帕勞，1萬6千人口數，16,733人
＞＞01-05 密克羅尼西亞群島＋美國屬地
＞＞01-05-01 美屬－北馬里亞納群島／北馬里納群島，4萬7千人口數，47,329人
＞＞01-05-02 美屬－塞班島，4萬8千人口數，約為 48,317人
＞＞01-05-03 美屬－關島，16.2萬人口數
＞＞01-05-04 美屬－威克島，150人口數
＞＞01-06 島國－馬紹爾群島，4萬2千人口數，42,418人
＞＞01-07 島國－諾魯，1萬1千人口數，11,680人
＞＞03 大洋洲地域－澳大拉西亞，3千5百萬人口數，約為35,670,000 人
＞＞03-01 美拉尼西亞＋澳大利亞洲
＞＞03-01-01 新幾內亞島，約為1160萬人口數
＞＞03-01-01-01 印尼－紐幾內亞，約為720萬人口數
＞＞03-01-01-02 島國－巴布亞紐幾內亞，912萬人口數，9,123,000
＞＞03-01-02 海域－俾斯麥海
＞＞03-01-03 俾斯麥群島，約為31.4萬人口數
＞＞03-02 大洋洲－美拉尼西亞，約為1600 萬人口數
＞＞03-03 澳大利亞洲／澳洲，2千6百萬人口數，26,477,444 人
＞＞03-03-01-01 澳屬－亞什摩及卡地爾群島／阿什莫爾和卡捷群島，無人居住
＞＞03-03-01-02 帝汶汶＋澳大利亞海域
＞＞03-03-01-02-01 海域－帝汶海
＞＞03-03-03 大洋洲＋印度洋國家
＞＞03-03-03-01 國家－澳大利亞／澳洲，2千5百萬人口數
＞＞04 澳大利亞＋太平洋陸緣海
＞＞04-01 海域－珊瑚海
＞＞05 澳屬－珊瑚海群島／珊瑚海群，無人島
＞＞06 澳大利亞＋紐西蘭海域
＞＞06-01 海域－塔斯曼海
＞＞07 大洋洲地域－玻里尼西亞
＞＞07-01 玻里尼西亞＋經緯東北區
＞＞＞01+11 美屬－中途島，50人
＞＞＞03+09 美屬－強斯頓環礁／約翰斯頓環礁，不到800軍事人員
＞＞＞05+08 美國－夏威夷／夏威夷州
＞＞＞05+08 夏威夷群島，43萬人口數，435,138人
＞＞＞08+11 美屬－萊恩群島北部的金曼礁、巴美拉環礁和中部的賈維斯島，珊瑚無人島
＞＞＞09+11 吉里巴斯－萊恩群島，4千7百人，約4782 人
＞＞＞09+11 島國－吉里巴斯／基里巴斯，12萬人口數，120,740人
＞＞＞10+03 美屬－貝克島，無人島
＞＞＞10+03 美屬－鳳凰群島北部的豪蘭島和貝克島，珊瑚無人島
＞＞＞10+08 美屬－賈維斯島，珊瑚礁無人島
＞＞07-02 玻里尼西亞＋經緯西南區
＞＞05+02 紐西蘭島嶼－克馬得群島島嶼，火山島科學研究
＞＞08+06 澳屬－諾福克島為1748人，2016年的人口普查
＞＞＞08+07 紐西蘭島嶼－三王群島，無人島
＞＞＞10+05 紐西蘭／新西蘭，495萬人口數，4,951,500人
＞＞＞10+05 紐西蘭行政區位置
＞＞＞00 玻里尼西亞＋經緯西南區：經緯座標未查
＞＞＞01 海域－所羅門海
＞＞＞02 島國－索羅門群島，71萬人口數，714,800人
＞＞＞03 島國－萬那杜／瓦努阿圖，30萬人口數，301,295人
＞＞＞04 法屬－新喀里多尼亞，29萬人口數，約為295,966人
＞＞＞043 印尼－摩鹿加群島，189萬人口數，1,895,000 人
＞＞＞045 海域－阿拉弗拉海
＞＞08-03 玻里尼西亞＋經緯東南區
＞＞＞00+02 島國－吐瓦魯／圖瓦盧，1萬人口數，10,679人
＞＞＞01+05 紐屬－托克勞，約為1499人
＞＞＞03+01 法屬－社會群島，27萬人口數，275,918人
＞＞＞03+03 瓦利斯和富圖納－馬塔烏圖
＞＞＞04+02 法屬－瓦利斯和富圖納，1萬5千人，約為15,891人
＞＞＞04+04 島國－薩摩亞，20萬人口數，205,557人
＞＞＞04+05 薩摩亞首都－阿皮亞，３萬６千人口數，約為36,735 人
＞＞＞04+06 美屬－美屬薩摩亞，4萬3千人，約為43,914人
＞＞＞04+06 薩摩亞群島，25萬人
＞＞＞04-02 法屬－瓦利斯和富圖納行政區，約為1.5萬人
＞＞＞05+08 法屬－土阿莫土群島，1萬7千人口數，約為17,213人
＞＞＞05+08 法屬－大溪地，18萬人口數，189,517人
＞＞＞05+08 法屬－甘比爾群島島嶼，1千人口數，1239人
＞＞＞05+08 法屬玻里尼西亞，30萬人口數，約為308,872人
＞＞＞05+08 法屬－南方群島，約為6820人口數
＞＞＞08+01 島國－斐濟，89萬人口數，895,400人
＞＞＞08+06 東加－內亞富，4千人口數，4,123人
＞＞＞08+15 自治區－庫克群島，1萬5千人口數，15,040人
＞＞＞09+10 聯繫邦－紐埃，約為1681人口數
＞＞＞10+05 島國－湯加／東加，10萬人口數，100,179人
＞＞＞10+10 英屬－皮特肯群島／皮特凯恩群島，常年保持45到50人
＞＞＞12+20 智利屬地－復活節島，約為6600人口數
＞＞08 大洋洲境內的私人國家
@@概念介紹：大洋洲國家結語
如果，有人說，
做事，要用方法，
讀書識字，也要用方法，
經營公司，更要用方法，
相信，這樣的理論，絕大多數的人，都會認同這種論述。
但是，問題來了，
有誰要去想方法，又有誰要去實驗方法可行性有多少，
方法絕對不是憑空而來，
任何一個方法，它可能是經過了無數次的失敗，不斷的修正再修正，
最後才找到快速完成的捷徑。
通識知識彙編教材，也是同樣的理論，
雜亂無章的學術知識，
個別學習都非常有道理，
也都不會有什麼錯誤。
就好像一句成語，在學習肯定不會錯，因為不需要分類，
一百句成語在學習，就要為一百句成語做分類，才會好學習，
幾萬句成語，全部要一起學，光是分類要分的好，
要用邏輯慣性思維來分類，它就絕對是件非常痛苦的工作。
通識知識彙編學習教材，工作人員就是在這種痛苦的工作中過日子，
但是，彙編出來的學習教材，
可以讓學習者享受速成學習的成就感，就會覺得付出是非常值得。
通識知識速成學習教材，目前業界並沒有人做過，
目前，只有全方位共享利潤事業體在做，
全方位共享利潤事業體，彙編出來的通識知識教材，
也全部都會宣告獨家版權，部份也會直接申請全球專利權，
是全球共享系統用戶的共同資產。
現在，問問你自己，
一些你閱讀通識知識世界國家，彙編學習教材心的感受。
試問，你現在會不會覺得地理及歷史真的適合一起學，不適合拆開學。
試問，你會不會認同，地理歷史知識，想學就一次認真學，不適合用一堂課一堂課慢慢學，從小學讀到大學還在學的教學方式。
試問，你會不會覺得彙編教材編的好，真的可以讓學習者，學的時間短，又學的快。
試問，你會不會鼓勵你的小孩，用通識知識彙編的學習教材，來學習地理及歷史。
試問，你會不會覺得學知識自主學完，就寫讀後心得論述文，再去參加大辯論，會［比不斷在塊狀區塊中應付考試更實際。
試問，推動通識知識速成學習新時代運動，你會不會擔心小孩不學通識知識，真的出社會競爭壓力會很大。
上述幾個試問小問題，
不管你做了什麼心理回答，
你不得不承認一件事，就是通識知識速成學習新時代運動，
隨著通識知識試閱教材具名索取光碟片，
在台閩地區第一波先主動挑選社會菁英合適名單1萬名，
接著在台閩地區，就正式開始讓普羅大眾可以到配合門市或是遠端掛號郵寄索取，
接著有意投資海外拓點營業地區通識知識試閱教材具名索取光碟籌備營運處，
一個又一個海外拓點營業地區跟著一起做，全球為期四到五年
到底會吸引多少人去索取通識知識試閱光碟呢？
推動小人物自主新生活運動，
到底會吸引多少人一起來參與，
到底會吸引多少人認同通識知識速成學習知識的理念，跟著一起學通識知識，
數十年後，就可以有正確的統計數字。
19.獨家版權世界地理國家目錄資訊工程處理概念說明
導引詞01：地理歷史學科知識資訊工程化，彙編地理名詞與歷史演變合併在一起，學習地理知識看歷史演變，就能學的輕鬆沒壓力。
導引詞02：地理行政區劃或街道，學習閱讀有方法，東西向與南北向分別一一列清楚，就能一目了然知道街道位置大約在那裏。
導引詞03：地理歷史學科知識不會變，不需邏輯理論去推理，只要願意投入龐大經費知識資訊工程化，自主學習慢慢看，完全不用老師教。
導引詞04：地理及歷史學科知識，撰寫讀後心得論述文發揮題材非常多，訓練學生針鋒相對大辯論，反而更能讓學生在歷史朝代演變辯論過程中，更想主動去認識歷史。
影音名稱：獨家版權世界地理國家目錄資訊工程處理概念說明
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推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
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今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
獨家版權世界地理國家目錄資訊工程處理概念說明。
當你，花了很多時間去學習地理及歷史通識知識，
這些，永遠固定不會變的通識知識，
要叫小孩花時間去背它，那一個國家，有什麼港口、山脈、河流，
投資這些時間去背它，到底值得還是不值得。
小孩花了很多時間，去背它，結果考試前幾名，一直都名列前矛，是一個老師心目中的好學生，家長心目中的好小孩。
別人家的小孩，比較笨一點，看過就算了，根本不想浪費時間去背它，考試成績也都不及格，是老師心目中不認真的學生。
可是別人家的小孩，卻懂得知道大類是什麼，想查時，網路一查不用一分鐘就能找到正確答案。
別人家的小孩，懂得一個理論，就是死知識看過就可以，有印象就可以，需要用時再去查，
用更多時間，去看更多知識長知識，會比較實際，
這樣二個小孩對比之下，到底是誰比較優秀呢？
為什麼，傳統教育地理及歷史，從小學一路讀到大學，還在學地理及歷史，
還在為了應付考試背答案，地理及歷史名詞背起來，跟有印象知道怎麼查，
二者之間的程度怎麼去衡量，
現在人手一機在身上，遇到不懂知識網路馬上查，查了就馬上知道答案是什麼，還需要為了應付考試去死背嗎？
學習全球地理及歷史通識知識沒竅門，
只要誰願意整理各式各樣歸類知識來學習，
輸入關鍵字馬上查的到，那麼地理及歷史知識是不是隨便看過，有印象就可以，
又何必特別浪費時間，為了應付考試去死背，這種時間投資，會不會非常不划算。
推動通識知識速成學習新時代運動，全球地理及歷史資訊工程怎麼做，
才能讓全球共享系統用戶，使用全方位速成知識整合系統，
人人都能精準查到全球地理及歷史通識知識來學習。
地理及歷史資訊工程開發完成後，學習地理及歷史，只是變成適合訓練大辯論的學科知識。
接著，就來說說，
地理及歷史資訊工程如何做，才能讓通識知識彙編學習教材，
變成學的輕鬆沒壓力的資訊工程教材。
有關街道名稱，資訊工程如何做。
以台北市道路名稱來舉例，
東西向道路名稱，有環河南／北路、延平南／北路、中山南／北路、新生南／北路、復興南／北路、光復南／北路。
南北巷道路名稱，有民族東／西路、民權東／西路、民生東／西路、市民大道、忠孝東／西路、仁愛路一到四段、信義路一到五段、和平東／西路。
用道路東西向及南北向，一條一條列出來，
再把幾段、幾巷標示出來，這樣台北市的道路在那裏，光看道路名稱排序順序，一下就找出來了。
透過資訊工程，系統可以將地理及歷史資訊分類做到細部化，
例如，需要台北市道路名稱做編輯，只要叫出台北市道路名稱字串模組，編輯者就可以輕鬆把台北市道路名稱列出來，要編輯什麼資料，也不用再浪費時間去打字。
接著，再來說說，
行政區劃地理及歷史合併資訊工程怎麼做。
以台灣省新北市為例，
新北市／台北縣ＸＸ年改制，學習者就可以立即知道，新北市這個行政區的歷史沿革是什麼，就可以地理及歷史知識同步學。
有關山脈、河流、湖泊、橋樑、港口彙編教材同道理。
現在，動動你的大腦，認真想一想，
當有一天，通識知識地理及歷史資訊工程相關資料編譯完成，
學習者要學大陸雲南省歷史及地理，什麼時候改制、什麼時気候是那個朝代統治、原本叫什麼名字，
不就是把地理跟歷史一併學，又何必特意把它拆開來學習。
現在，地理及歷史資訊工程概念有了，
教育是不是該去思考，學科資訊工程化，是不是就可以把一些只需知道的知識，不用再特別浪費時間叫學生去死背。
因為這些知識，只要投入研發經費彙編出來，真的完全不用浪費時間去學習，想學的人自己花時間慢慢看就可以。
推動通識知識速成新時代運動，通識知識全部都以資訊工程邏輯思維原理在思考，
彙編教材如何編，合併知識如何學，才是彙編通識知識教材真正最辛苦的地方。
當我們在學習知識，
幾千年來傳承下來的寶貴知識，透過口耳相傳，一代傳一代，用文字敍述傳承去教學，
當這些知識都被資訊工程化時，就會讓人不得不去反思，
教育是不是到了真正需要走向數位學習的新時代，
教學老師，是不是也該學更多通識知識，才能有合併學科教學能力。
推動通識知識速成新時代運動，一再強調跳脫傳統學科學習模式，
這個理論基礎是以通識知識全部資訊工程化，
繁雜易淆的知識，就會變的一清二楚好理解。
當然，要把所有學科知識，全部資訊工程化，
它絕對是一件非常大的工程，需要投入非常龐大的人力，去收集所有數據資料來比對，才能一一把它彙編出來。
推動通識知識速成學習新時代運動，強調所有通識知識都要學，
就是讓學習者理解一件事，當學習者只學習傳統學科知識，一代傳一代，
國文老師不懂資訊工程是什麼，再怎麼會教，教出來的學生學到的知識都有限。
具體簡單的說，通識知識學習地理及歷史，
只需將地理及歷史學習知識資訊工程化，全球共享系統用戶，
使用全方位速成知識整合系統來學習，真的只要看有印象就可以，不要浪費時間去背它，用這些時間多去看一些其它通識知識更實際。
20.知識概念版 20 通用知識，邏輯定位主題完整內容教材收集歸類試閱－服裝圖形分類試閱教材
導引詞01：服裝生活知識知多少，與你生活息息相關密不可分，天天穿在你身上，傳統教育教學卻很少人會學到。
導引詞02：服裝相關產業多，紡織、針織、編織、縫紉都是門學問，學會之後才知衣服是如何被製造出來的。
導引詞03：服裝配件知識也是門學問，頭部配件、手部配件、足部窗著，還有配帶飾件，，一一學會後，才能搭配出最好看的穿著。
導引詞04：服裝款式何期多，文字敍述無法去理解，一定要用圖形輔助來學習，再加動態拖曳效果來搭配窗著，學習服裝知識就更不會枯燥乏味無樂趣。
影音名稱：知識概念版 20 通用知識，邏輯定位主題完整內容教材收集歸類試閱－服裝圖形分類試閱教材
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
知識概念版 20 通用知識，邏輯定位主題完整內容教材收集歸類試閱－服裝圖形分類試閱教材。
服裝這個學科知識，
我們在學習傳統知識學科時，幾乎很少會學到有關服裝領域的專業知識，
所以對於服裝領域的知識，所知非常有限。
服裝領域的知識，與每個人生活息息相關，
在全方位速成知識整合系統，被分類在知識概念版 20 大類，生活通用知識類，
是非常需要學習的生活通用知識，也是人人應該必須知道的生活通用知識。
談到服裝，一般人會想到什麼，
服裝又應該要學習些什麼知識呢？
服裝相關知識領域非常廣，
頭部飾件，包含帽子的種類、樣式、帽子產業…等，都是必學的服裝知識。
頸部配件，圍巾也是需要知道的知識。
手部配件，手套，也是需要知道的知識。
足部穿著，襪子、鞋子、拖鞋、高跟鞋、鞋子產業…等，也是需要知道的知識。
頭部、手部配件，耳環、項鍊、手環、手錶…等，也是需要學習的知識。
再加上服裝穿著，男裝、女裝、童裝、制服、禮服…等，各式各樣的服裝，都是必須要學的知識。
再加上服裝製作材料，絲線、塑料…等，
再加上紡織、針織、編織、縫紉、印染等相關知識，
全部知識合併在一起，就是通識知識知識概念版 20生活通用知識類的服裝，所需要學習的通用知識。
服裝這一類的知識，在傳統單一學科，
會學到的學科並不多，有專門在教的學校也不多，
結論就是，因為學校沒有教，所以絕大部份的人都不知道這類相關的知識。
通識知識試閱教材光碟，特別提供各式各樣服裝的相關圖檔當試閱品，
只是想很清楚表達普羅大眾一個訊息，
就是傳統教育報讀單一學科學習方式，即使讀到大學畢業，拿到學士學位，
個人所知的知識真的太有限。
理論上，很多生活上必須要知道的知識因為傳統單一學科教育課堂教學及學習時間有限，
沒有辦法安排課堂知識，請專業老師來教學，
所以，就造成了學習單一學科知識的高材生，
即使讀到大學畢業，拿到學士學位，
非中文系，很多漢字不認識，只有一個理由，就是我不是讀中文系，所以沒學那麼多。
非英文系，不會講一口流利英文，理由也是一樣，我不是讀英文系。
資訊工程系，不會寫程式語法，一樣可以拿到畢業證書。
造就這些大學畢業生，從小學一路開始讀到大學畢業，
出了社會找工作，就好像一張白紙一樣，幾乎什麼都要重頭開始學，
需要有人在旁慢慢教，才能慢慢在職場去適應。
推動通識知識速成學習新時代運動，
提倡通識知識九年制合辦中小學，要求就讀學生通識知識全部都要看完，每個學科主題都要寫合格論述文，邀約足夠人數進行大辯論，
就是要讓就讀學生沒有任何理由及藉口，
用一句，因為學校沒有教，所以自然就不會的學習心態，讓寶貴時間浪費掉。
事實上，我們真的不得不去反思，
小學剛開始上學，開始拿著書本學知識，剛開始學時很開心，也很認真想要努力去學習，
心中問題一個又一個，很想知道要學知識有多少，
小學老師會跟小朋友說，等你讀到國中，自然就會知道了。
讀到國中，國中老師會跟你說，一些比較深的知識，等妳讀到高中就知道了。
坦白說，這種教學法，就是讓很多現代年青人，不喜歡浪費時間去讀書的真正原因。
推動通識知識速成學習新時代運動，彙編學習教材請專人收集來彙編，
所有學習者自主安排時間來學習，
通識知識九年制合辦中小學，就是創造一個人人自主學習新環境，
規定全方位速成知識整合系統，通識知識五版學習教材，九年時間全部要看完，主題學科通識知識，都要寫讀後心得論述文，都要邀約足夠人數進行大辯論。
這種學生自主學習的速成教學理念，
跟傳統單一學科，限制學習範圍去學習，
最大的差別在那裏。
就是前者學習通識知識一次到位學，看完之後要寫讀後心得論述文，等於在重複整理曾經閱讀過的知識，可以再一次加深印象，進行大辯論時，一定會被對方針鋒相對找出缺失的部份，學習自然就很有成就感。
後者，因為學習知識慢慢學，一堂課上完學一篇，可能再上下堂課，又是幾天後或是下星期，上次學到什麼地方，也差不多都忘了，這種龜速學習法，在人人都是這種學習方式時代可被接受及認同，因為沒有其它更好學習選擇權。
接著，再來說說，服裝資訊工程怎麼做。
服裝及配件樣式非常多，
種類也非常多，需要先把相關資料及圖形收集完，
再把各式各樣服裝及配件統一碼圖形標準化，
學習者就可以依圖形辡識服裝及配件正式名稱是什麼，才會更方便學習。
服裝這類通識知識，需要設計標準圖形非常多，
需要開發動態學習效果，也非常多。
真的要讓學習者，一次到位學所有服裝相關知識，
就要從原物料製程知識先學習，
再學習紡織、針織、編織、縫紉等製程流程，才能知道原來穿著衣服，是如何被製造出來的。
最後，再學習服裝穿著，如何去搭配，就需要用動態拖曳效果來學習。
小朋友，就可以在互動拖曳效果中，自行隨意去搭配各式各樣服裝穿著，
以及配色，直接或間接可以學會顏色配色調禾色的基礎，
具體簡單的說，學習服裝知識，需要用到大量的圖形、動態互動效果，太多都是傳統書本教育無法學習到的教學方式。
這樣，學習者就可以學習到一次到位完整的服裝相關知識及服裝禮儀。
這些通用生活知識，你認為應不應該花時間去學它呢？
21.知識概念版 22 教育研究，中國古代幼兒啟蒙教育蒙學，邏輯分類激發幼兒學習古人智慧
導引詞01：幼兒啟蒙蒙學知識很重要，中國古代歷朝歷代出將才，深入研究中國古代幼兒蒙學教育學什麼知識，原來一堆知識現今教育都沒教。
導引詞02：中國古代幼童學識字，會學三百千，就是三字經、百家姓加上千字文，都是很值得學習的讀本，尤其三字經各種版本多，用來訓練啟發聯想力最適合。
導引詞03：古代幼童蒙學也學音韻教育，通識知識為了方便多國語言同步學，合併發音、拼音、音標、母音、子音同步學，才能同步學世界語言互相對照不同之處在那裏。
導引詞04：中國古代詩歌教育讀本，千家詩、小學詩、神童詩、訓蒙詩、五字鑑 、童蒙須知韻語…等，現今教育全都沒有教。
導引詞05：古代蒙學詩歌音律讀物，訓蒙駢句、笠翁對韻、聲律啟蒙…等，現今教育一樣沒有教。
導引詞06：古代幼童蒙學學名物辡識常識讀本，幼學瓊林、名物蒙求、俗務要名、閱字書-雜抄、雜抄…，類似現今大百科知識，都是很值得學習的啟蒙讀本。
導引詞07：古代蒙學倫理道德讀本，性理學訓、訓俗簡編、小學詩禮、太公家教、弟子規、弟子職、教子良規、教子齊規、教童子法、童子禮、童子禮-註釋、增廣賢文、名賢集…等，現今教育也沒聽過有學校在教。
導引詞08：古代蒙學家庭教育、家訓、格言讀本，包含中國古代家庭教育、名家家訓、朱子治家、哈佛家訓、家庭訓戒、格言聯璧…等，讓幼童多學一些會更好。
導引詞09：古代蒙學女子讀本， 女四書－ 女誡(教女蒙規)、女論語(四書類)、內訓、女范捷錄、女兒經(家庭訓誡)、改良女兒經、清賀瑞麟…等，值得學習教材也很多，可惜現今教育全都沒有教。
導引詞10：現今教育教學求簡化，又不想讓小孩學太多，只會要求小孩照著教科書認真學，古今中外數千年傳承值得學習的知識與讀本，已經慢慢淹沒歷史長河中。
導引詞11：通識知識速成學習新時代運動，提倡認識古今中外名人著作文學作品來學習，多讀一本多長一點知識，讀愈多能懂知識會愈多，只想讀現今教科書應付考試拿學歷，辛苦讀到大學畢業，原來不知知識何其多，反思過來會不會是個大諷刺。
導引詞12：幼童啟蒙階段最重要，幼童就知通識知識無限多，學習知識學概念及理論，名人著作作品看愈多，自然更能活用知識在生活，時間用在多學幾本書重要，還是為了學歷只讀教科書應付考試，二者之間權衡仔細想，教育的根本是什麼。
導引詞13：中國古代幼童蒙學需要學習知識讀本合其多，到了現今教育小孩只知公民與道德，教科書內容有什麼照著學，讓人不得反思只讀教科書內容，真的對現代小孩教育是好嗎？
導引詞14：幼童啟蒙知識教育引導做的好，讓幼童先對通識知識無窮學問有概念，古今中外名人著作何其多，才知多讀一本名人著作，多長一份知識的道理。
影音名稱：知識概念版 22 教育研究，中國古代幼兒啟蒙教育蒙學，邏輯分類激發幼兒學習古人智慧
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
知識概念版 22 教育研究，中國古代幼兒啟蒙教育蒙學，邏輯分類激發幼兒學習古人智慧。
當你拿到通識知識試閱教材具名索取光碟，
在速成學習試閱品，特別提供了中國古代幼兒知識圖書及典籍分類，也收集了很完整屬於公共領域圖書的全文，
讓申請具名索取通識知識試閱教材的普羅大眾，對現代教育一個反思。
要反思些什麼呢？
當現代教育為了追求方便，教導學生，只會教學生某某科，不會教學生這些科的知識屬於那些領域。
比如說，數學科人人都學過，但是問學過數學的人，數學屬於什麼領域，可能就真的沒有多少人可以回答出來。
數學屬於形式科學領域，
形式科學歸類在邏輯推理，它與邏輯、統計學、數學、程式演算…等，都屬於形式科學的一部份。
具體簡單的說，通識知識彙編學習教材，形式科學屬於四版學科分類版，
形式科學所有知識是需要一次性完整到位學習，更需要請彙編工作人員，收集更多在邏輯、數學、統計學、程式演算，各種不同領域會用到的運算做比較分析，
才能讓學習者，可以真正把形式科學的知識學的好，又學的快，
在形式科學領域知識範疇，更可以佐證合併學科學習的重要性。
接者，再來說說，
我們在學習知識時，會學到公民與道德這個學科，
同樣的，學習者又不知公民與道德實際是歸類在什麼知識領域，
在中國古代幼兒教育－蒙學，其實已經把幼童應該學習的知識，有系統分類的很不錯，
當然，有些部份是可以重新彙編，整合當今現代的知識，才能更好讓學習者去吸收知識。
蒙學，這領域的學習知識，
不是只有中國古代有蒙學、日本、西方都有蒙學。
只是，因為現代教育把太多學習知識都簡化了，
讓現代教育學習者，反而忘了學習知識的根本，只知道什麼科、什麼系，教學老師也都這樣教，
所以，造就了現代太多大學畢業生，不懂得學術知識的根本是什麼，
再加上，單一學科知識分開學，各自學派有各自學派的理論及教法。
所以，在我們讀歷史，幾千年前知識在中國東方及西方中東一帶，不斷的出現各學派舉世聞名至今的學者及科學家，
現今社會，卻很少再聽到什麼聞名全球的學者或科學家誕生，
到底，是什麼原因呢？
學知識，學理論，學做人道理，
讓學習者知道了更多解決各種事物的方法，
但是，是不是在學習簡化知識的過程中，
更需要讓學習者去理解一件事，知識的根本是什麼的理論基礎。
接著，再來說說，
中國古代幼兒教育－蒙學，
到底有那些耳熟能詳的著作，是現今社會還很多人一直沿用在學習的知識。
關於蒙學識字
三百千，這個名詞，可能很多人都沒有聽過，
它是，耳熟能詳的三字經、百家姓、千字文，
舊書塾使用的三種教材，合稱為三百千。
談到耳熟能詳的三字經，一直到現今，仍然是學習漢語中文，非常好的學習教材。
三字經的版本也非常多，
有三字經綜合版及演三字經，很多值得學習的速成試閱教材，可以啟發聯想力。
如果，通識知識九年制合辦中小學，撰寫讀後心得論述文，也讓就讀學生論述文創作各種版本三字經、四字經、五字經、六字經、七字經，
會不會比要求小孩應付考試更實際。
中國古代幼兒教育，為什麼會把百家姓千家姓列為識字，
是有其道理，因為百家姓及千家姓，是認識漢人有什麼姓氏，很快速學習識字的教學方法。
通識知識彙編學習教材，為了讓學習者更好學習合併學科知識，
就特別把百家姓及千家姓，移到語言專名學與稱呼、稱謂、尊稱、敬稱、貶稱，合併在一起學習。
考量的因素是世界各地姓名合併一起學，
一起合併學習中文有什麼姓氏、英文有什麼姓名、日本、韓國…等世界各地姓氏、取名、乳名，會讓學習者學的更快及更輕鬆。
也讓學習者，同時可以學會世界各國主要使用文字及字母，是怎麼寫，增加主動學習認識統一碼知識的重要性。
千字文也是學習識字及啟發小孩聯想力很好的學習教材，
教小孩死讀書，不如教小孩多看別人作品，啟發自己的聯想力及創作力，自行去創作讓人驚艷的論述文作品，會不會比應付考試去死背死知識，更能讓小孩在撰寫論述文過程中，聯想力及創作力變的更豐富。
中國古代一種紙牌遊戲，叫做上大人，就是讓孩童在玩遊戲過程中學識字。
到了現今，這些值得被傳承的幼童啟蒙教育，寓教於樂教學學習法，
通識知識幼童體驗館，就會讓它一直傳承下去，
再用現代知識，去發明更多可以讓幼童寓教於樂的遊戲，來讓孩童有一個更歡樂的童年。
中國古代蒙學識字小兒語、小兒語補、續小兒語、小兒經…等，
是非常適合用在1到6歲孩童，免費接受通識知識啟發引導教育，專業褓姆與孩童溝通的語言方法。
其它如字學謶要(缺)、蒙學識字急救篇、學童識字、雜字、韻語識字，
以及童蒙須知都是很適合孩童學習識字的學習教材。
關於蒙學語言，有千金語可以學習。
關於蒙學倫理道德也有不少值得閱讀的題材，
如，性理學訓、訓俗簡編、
小學詩禮、太公家教、
弟子規、弟子職、
教子良規、教子齊規、
教童子法、童子禮、童子禮-註釋、
增廣賢文、名賢集…等。
這些有關倫理道德的讀物，讓小孩子自主去學習，
全部看完之後，要求小孩寫倫理道德讀後心得論述文，再邀約足夠人數進行倫理道德大辯論，
這樣，讓小孩去學習什麼叫倫理道德，內容文章全文，也都請專業外語譯文人員，譯成世界各國語言同步對照來學習，
會不會比現代教育，只有公民與道德教科書，由老師再教，內容枯燥乏味，
照著書本再學習，一本書又要學超久，一堂課之間相隔又很久，難怪引不起現代小孩主動學習知識的意願。
關於蒙學歷史教育可以學習的讀物有，
如，十七史蒙求(缺)、小學(缺)、少儀外傳(缺)、
幼學須知(缺)、童訓(缺)、
昔時賢文(缺)、敘古千文(缺)、歷代古號(缺)
龍文鞭影、兔園策(缺)…等。
通識知識速成學習教材，在蒙學歷史讀物，就會請工作人員，
彙編全球所有帝國、歷朝歷代值得做為孩童讀物的歷史名人事蹟，成為一個適合孩童認識歷史名人的小故事，讓孩童來學習。
關於蒙學詩歌教育讀本有，
如，千家詩、小學詩、神童詩、訓蒙詩、
朝代-五字鑑 、童蒙須知韻語…等。
中國詩詞精選唐詩三百首，為方便學習者學習，
實編在知識概念版 06 語文學習，與圖書文學賞析、四庫全書、寫作創作文學合併在一起學習，
讓學習者更好去學習，各類圖書、典籍、小說、故事、優美詩詞…等文學創作作品，引用詞組怎麼引用及表達，提升學習者的寫作及文學表達詞組能力。
關於蒙學詩歌音律讀物有，
如，訓蒙駢句、笠翁對韻、聲律啟蒙…等。
通識知識彙編學習教材，把音韻實際彙編在知識概念版 06 語文學習，
與音標、發音、母音、子音、…等有關學習語言文字精準表達發音，全部合併在一起學習。
關於蒙學名物常識讀本有，
幼學瓊林、名物蒙求、俗務要名(缺)、閱字書-雜抄(缺)、雜抄(…等。
就好像中草藥百科全書、機器及器具百科全書之類的圖書，
有關器具、工具、機器、儀器、設備等知識，
通識知識彙編在知識概念版 20 通用生活知識類，與材料科學合併在一起學習。
有關中草藥知識，則彙編在學科分類版，生命科學植物大百科，與綜合知識版食療及藥學關聯交叉連結學習。
關於蒙學家庭教育、家訓、格言讀本有，
如，中國古代家庭教育、名家家訓、朱子治家、哈佛家訓、家庭訓戒、格言聯璧…等。
通識知識試閱教材，搜集了很多知名家訓及家規讀本，都非常適合讓孩童去學習。
關於蒙學教材類(缺)
一些關於啟蒙教導孩童反思的故事題材，如二十四孝的故事。
通識知識彙編學習教材，為了讓學習者更好學習及理解，全部彙編在知識概念版 06 語文學習，圖書文學、小說、故事、童話、神話…等圖書小說類合併一起學習。
關於蒙學女子讀本有，
如，女四書－ 女誡(教女蒙規)、女論語(四書類)、內訓、女范捷錄。
女兒經(家庭訓誡)、改良女兒經、清賀瑞麟《女兒經》(七言)(缺)、閨門女兒經(四言)、
女小兒語、閨訓千字文。
這些都是有關蒙學女子讀本的讀物，也是引導幼童學習知識很好的教材。
關於蒙學典籍讀本有，
如，遺規、養正遺規、教女遺規、訓俗遺規、從政遺規(缺)、在官法戒錄…等。
中國古代傳承數千年下來的幼兒教育－蒙學，
到了，現今教育，不知這麼多值得幫助孩童啟發聯想力的讀本，有多少是現今教育，普羅大眾從來沒有學習過的知識。
現今教育，怕小孩學知識太辛苦，所以一天只要固定上幾小時的課業，一本書學一學期，有時一學期還教不完，
教著小孩，一篇又一篇文章，要認真去學，要把它記起來，考試成績才會好，才能考上理想的高中及大學，以後出社會才會有出息。
最後，小孩子信以為真，從小學一路辛苦讀到大學，
一直照著教科書本來讀書，應付考試成績也都很好，
等到了大學畢業，真正跟社會開始接觸，才知道，原來自己不知道的知識何其多。
推動通識知識速成學習新時代運動理念很簡單，
從古至今值得學習的圖書、讀本、典籍、故事、優美詩與詞創作何其多，
想學更多知識的小孩，自己去選擇自己有興趣的讀物，
看完讀物就寫讀後心得論述文，不管是看西遊記、水滸傳、中國神話故事、民間傳說、唐詩三百首…等，
邀約看過相同讀物的人，一起參加大辡論，讓你在學習知識後，透過讀過同樣知識的人，一起去辯論，
更能從學習中找到學習成就感，也能找到更多志同道合的同好。
現在，動動你的大腦，認真想一想，
如果有一天，通識知識九年制合辦中小學正式創立了，
你的小孩也到這學校來就讀，猜猜你的小孩會怎麼做？
會不會，去查就讀學校的人，都在學什麼，寫過什麼讀後心得論述文，也跟著一起學，日後找人辯論對象更好找的想法。
會不會，在寫讀後心得論述文，為了讓自己比別人更特殊，去創造一些引人驚艷的三字經、順口溜、優美的詩與詞的寫作論述文作品出來。
會不會，為了要證明自己比別人更優秀，一本又一本值得學習的圖書文學，有空就找時間去閱讀，讀完之後就寫讀後心得論述文，讓自己通識知識考核認證記錄列表非常亮麗，增加自己未來出社會就業職場的競爭力。
會不會，為了讓學習速度更快，認真去學速讀，去訓練自己的反應能力，不斷鞭策自己的上進心出現。
會不會，跟一些就讀通識知識九年制合辦中小學的同學，不斷的在比誰學的通識知識更多。
推動通識知識速成學習新時代運動理念很簡單，
傳統單一學科教育，從小學一路辛苦讀到大學，看不到幾十本書，
通識知識讀書只求看過有印象就可以，決不浪費時間去死背，
只求看完之後，撰寫讀後心得論述文，再撰寫過程中複習一次，邀約足夠人數大辡論，再多複習一次，就在自行安排時間學另一個學科知識。
時間全由學習者自行安排，不喜歡讀的就可以直接看目錄讀重點，不要造成學習者自己的學習壓力。
數千年來，古今中外傳承值得學習讀本，絕對不下上萬本，
多看一本多長一點知識，看愈多能活用的知識自然就愈多，
時間，全用在閱讀通識知識上，
決不要浪費時間去為了應付考試，一直在死背答案，
應付考試，即使你的成績再怎麼好，跟看過無數值得學習讀本的人一比較，
二者之間，還有什麼對比性可去比，
這麼簡單的道理，用大腦認真想一想，就可以知道答案是什麼。
有一個人，花了九年，看了幾百本書，寫了幾百篇讀後心得論述文，也參加了幾百次大辯論，
他只有通識知識九年制中小學畢業證書，加上通識知識大學學科認證，可能只有10來個學科通過認證，
又有幾個人，敢說這樣的人，程度會輸現今碩士生及博士生，你認為呢？
當我們在現今教育，一直陷入一個迷思，就是大學學歷多重要，
卻從不去思考，從小學到大學，為什麼那麼多年下來，就讀那幾本書的知識，還一堆人都讀不好，
倒底是學歷重要，還是實力重要，
看過什麼就寫讀後心得論述文，起碼可以證明這個人有自動自發學過這領域的知識，來證明他自己的程度，
就是通識知識速成學習新時代運動真正的理念。
想學知識的人，隨時都可以學，
不會因為考不上學科，而沒有機會讀，
更不會，因為單一學科學知識，報考人數有限制，一年能教的學生就是那麼多，
再多的師資，也教不了多少學生。
根本解決之道，只要要求人人自主去學習，
有學就寫讀後心得論述文，證明自己是真的有認真在學習，論述文隨時人人上網都可查，與就業職場綁在一起，
就看有多少人，敢找槍手來代寫，只要一被查到，過去所學通識記錄全下架，未來想要就業及創業，難度就變的非常高。
又何必讓後代子嗣，為了學歷應付考試，一堆值得學習的知識都沒時間安排去學習，
每天到學校上課，就是翻開書本，等著老師來教翻到第幾頁，請同學照著唸，唸完也差不多該下課了，
這堂課上完，下堂課又是不同學科，上一堂不懂的還沒有時間消化及理解，
下一堂又是不同學科知識在學習，
為什麼不能一氣呵成同一學科一次學，累了再休息，遇到瓶頸不懂一次問，不是可以學的更輕鬆嗎？
@@推動通識知識速成學習新時代運動，對現代教育提出的教育反思理論。
請問學者，教育部頒發學習教科書，只教現代小孩學教科書的知識，卻不鼓勵現代小孩，多花點時間看更多名人著作長知識，搞到現今小孩人人學歷都很高，實際凟過名人著作讀本，卻少的可憐，這樣教小孩的教育方式，真的是好的嗎？
請問學者，看一本教科書學知識，跟看同領域名人著作多本知識，相互之間研究去交叉分析做比較，那一種學習成效會更好？
請問學者，現今教學學一門知識，分小學、國中、高中、大學課程在學習，足足16年，一門學科都還沒有學完，如果願意認真讀，可能不用三個月就可以把一門學科全讀完，還有更多時間可以慢慢消化理解及吸收，為何不能改成學科知識一次到位學的教學方式呢？
請問學者，通識知識何其多，多懂一些知識對小孩比較好，還是知識學愈少對小孩比較好，二者之間如何權衡去教育小孩，因為怕小孩學習太辛苦，所以只教小孩學教科書的知識，是嗎？
請問學者，吃的苦中苦，方為人上人，這句至古名言，到了現今教育，反而變成教育小孩不要太辛苦，小孩只要學習教科書片面知識就可以，最後大學畢業所知所學真的很有限，對現今小孩真的是好嗎？
請問學者，鼓歷小孩自主去學習，有問題再主動找人一起去討論，可不可能讓小孩更懂得自己安排時間，去學習更多名人著作長知識的意願。
請問學者，現今單一學科教育教學法，資訊科系配額那麼少，真正想讀的人卻一堆，就因無法報讀學科去就讀，最後一堆大學畢業生，連壓縮檔案解壓縮都不會，這種教育政策真的不用認真思考改進嗎？
請問學者，為何中國古代幼童蒙學讀本那麼多知識可以學，到了現今只有公民與道德教科書在學習，一堆值得學習讀本內容，教科書幾乎都沒教，就學教科書的知識，為了應付考試去死背，考上理想大學畢業又如何，個人所知知識是不是還是太有限。
推動通識知識速成學習新時代運動，只是告訴全球更多普羅大眾，
不管東方或西方，數千年傳承下來的名人著作何其多，要想一本一本認真去看完，以及完全吸收不可能，
通識知識後製研發團隊聘請專人閱讀書籍讀重點，就能讓學習者大大節省閱讀學習的時間。
如果，數千年來名人著作，人人都能看過一半以上的書籍，知道書籍重點知識理論是什麼，
長年不斷讓新生代大量閱讀名人著作圖書作品長知識，
會有多少有潛力小孩，因為上知天文，下知地理，
又出現下一個東方諸葛亮，那才是真正教育的根本。
現今，單一學科教科書教學方式，教學方法是不是該改進，那是國家政策的事，民間只能默默去忍受。
小人物自主新生活運動，推動通識知識速成學習新時代運動的理念，
只是喚起小人物學習知識的認知，
多讀一些名人著作作品，絕對大於只學現今教科書彙編的教材，
讀書真正要學的是，如何用最短時間，把一本書快速去讀完及吸收，
同領域知識名人著作多讀幾本書，相互之間比較對照去分析，
看過什麼名人著作知識就寫讀後心得論述文，證明自己學習知識的程度。
何必為了現今學歷體制爭學歷，一本教科書一學期還在學，就已經證明讀書學習完全沒效率。
這些，林林總總現今教育的反思，
曾經受過高等教育的你，難道沒有一個人曾經去想過，
現今教育體制的根本，是不是已經走錯了方向，是不是到了該調整的時候。
要等國家教育政策體制來調整，真的不如小人物自主新生活運動自己來做，
推動通識速成學習新時代運動的理念，鼓勵更多全球共享系統用戶後代子嗣，
人人學會自主安排時間，多讀一點數千年來聞名古今中外名人著作，
多培養一些通識知識的全才更重要。
若是，早日培養出超高潛力的天才，早日出現下一個東方諸葛亮，
才能真正證明推動通識知識速成學習新時代運動的理念，才是小人物學習知識的根本，你認為呢？
22.知識概念版 22 教育研究，數位動態網頁互動拖曳效果
導引詞01：傳統教育單一學科學知識，紙本教科書教學法，傳承數千年不斷改革教學法，也是只能口述教學引導想像去學習。
導引詞02：數位自主學習通識知識可行性，也需通識知識九年制合辦中小學來管理，才能讓報讀學生自主安排時間去學習，創造一個一到學校就可以看到一堆人，都自主埋頭認真在學習，相互之間影響下，才能激起自主學習榮譽心。
導引詞03：現代網路資訊很發達，幾乎人人都懂上網查資料長知識，可是不知網頁動態應用效果非常多，一種效果變化組合應用何其多，就是培養學習者聯想力及想像力最好的學習教材。
導引詞04：滑鼠拖曳移動物件的效果，若要用紙本教科書來教學，請老師用口述形容來學習，那可能真的很難有人學的會。
導引詞05：拖曳應用動態效果隨處見，開發難度也很高，常用操作上手後，就會變成一種慣性反射動作。
導引詞06：動動大腦想一想，人體外觀及器官，採用拖曳效果來呈現，一上一下二張圖疊層拖曳，就能見到人體骨骼及器官位置在那裏，這種拖曳效果學習疊層圖，會不會吸引小孩學習的目光。
導引詞07：雜亂無章的文字或句子，想要重新組合排列它，若是有自動拖曳排列定位的模組，是不是工作效率會更高。
導引詞08：通識知識應用拖曳效果網頁檔300多個，半成品分類不同資料夾，助你體驗試玩拖曳效果長知識，小孩想要提升聯想力及想像力，真的很適合。
影音名稱：知識概念版 22 教育研究，數位動態網頁互動拖曳效果
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
知識概念版 22 教育研究，數位動態網頁互動拖曳效果。
當你拿到通識知識試閱教材具名索取光碟，
在速成學習試閱品，特別提供了知識概念版 22 教育啟發動態效果-拖曳3百多個動態學習效果。
可能，有人要問，
什麼是拖曳動態效果，
為什麼要放網頁動態拖曳效果給普羅大眾學習呢？
教育學習者讀書，不是單純教學習者死讀書，
而是要去啟發學習者更多的聯想力、想像力，才能激發學習者有更豐富的創造力。
傳統教育單一學科教學法，
在過去數千年前，網頁動態程式語法科技尚未發明前，
太多抽象的知識，只能靠老師用講的、用形容詞去比喻，讓學習者自己去想像，
學習者想像力差一點的人，要想完全理解及吸收，真的會有點難度。
推動通識知識速成學習新時代運動，
為什麼要提倡數位系統自主平台學習，
就是因為有太多學習知識，它不適合用講的就可以讓學習者學的會，
它需要透過學習者使用個人電腦去實際操作，去啟發聯想力、想像力及創造力，
這些資訊工程化網頁動態學習效果何其多，是傳統教育教學所不曾接觸過。
這些互動性網頁動態效果，必須要學習者親自用電腦去學習，
實際去操作，實際在互動學習中，不斷啟發個人豐富的聯想力、想像力，才能有更豐富的創造力。
談到電腦的拖曳，可能很多人不知道拖曳是什麼意思，
有常在接觸電腦的人，就可能非常清楚拖曳是什麼意思。
拖曳，就是用滑鼠按著選定的物件，拖放到其它位置，來達到移動的效果。
在網頁效果中，拖曳可以開發設計成多少應用效果呢？
可能，這部份的知識，很難有機會在學校學的到，
通識知識試閱教材速成學習試閱品，把它整理出來半成品，
提供給普羅大眾去學習，最主要是要傳達一個訊息，
數位自主學習通識知識新時代，普羅大眾可以選擇跟上潮流一起來，
也可以繼續選擇傳統教育，用教科書慢慢去學習，學習者自己镘慢去想像抽象的知識。
接著，再來說說，
網頁動態效果，拖曳應用範圍到底有多廣呢？
＞拖曳知識詞彙資料夾內，
有數十個可以直接學習拖曳動態效果的英文名網頁檔，可以邊讓學習者在認識拖曳動態效果，同步學習英文怎麼唸。
＞拖曳－控制資料夾內，
有拖曳地圖小視窗、拖曳路徑、拖曳線段等各種拖曳效果可以學習。
＞拖曳－控制題材資料夾內，
有拖曳動物動作，讓學習者來學習動物的動作。
有適合教育啟發互動學習的三角形切半、汽車行駛。
有適合理解物理彈性運動的彈球、人偶彈跳、頭部彈跳…等。
＞拖曳學習效果資料夾內，
有適合教育學習英文單句、聖誕節、臉部，讓學習者在拖曳互動效果中，可以啟發更多聯想力及想像力。
＞拖曳學習概念資料夾內，
有拖曳概念操作－水平拖曳、水平＋垂直拖曳、垂直拖曳
拖曳概念形狀－方塊、方塊＋疊層＋座標。
拖曳概念形狀卡片－信用卡。
拖曳概念－形狀、物體。
拖曳概念－按鈕、按鈕＋座標。
拖曳概念－座標＋資訊、訊息條。
拖曳概念－圖片、圖片＋傾斜、圖片＋滾輪縮放
拖曳概念－圖標。
在拖曳概念資料夾，學習者可以有更多對拖曳可以去聯想及應用的效果，才能真正感受到，光一個拖曳效果，就可以學習到多少知識。
拖曳學習概念－區塊內
＞拖曳應用展示－360度立體透視資料夾內，
有拖曳透視圖－立方體、腳踏車。
拖曳題材－把手，還有很多拖曳展示效果可以學習。
＞拖曳應用效果－拖曳進區域資料夾內，
有拖曳進區域－形狀－方形
拖曳進區域－形狀－方形圓角、長方形、矩形＋驗證、圓形、綜合。
拖曳進區域效果－版面區域、圖片、融合圓形、錯誤返回、疊層圓形。
＞拖曳應用教學－教育訓練資料夾內，
有拖曳排序句子、拖曳組合詞彙學習、英文填充…等。
可以應用在訓練小朋友識字及模擬試題，讓小朋友在互動動態中，去訓練自己的反應力、試字能力等等。
＞拖曳應用創意－拖曳遊戲資料夾內
目前沒有放其它學習動態效果，基本上如拼圖遊戲，都是用拖曳效果在創作。
＞拖曳應用圖表－表格拖曳資料夾內，
有一些拖曳表格應用效果可以學習。
拖曳題材資料夾，
有拖曳題材交通汽車、
在地球上的花、物理遊樂場、
背景圖片、被控體、
圓球選單、膠粘圓形＋產生器
織物、織物－節點、變形蟲。
接著，動動你的大腦，
認真的來思考一些事。
傳統單一學科教學法，
理論上，應該是不大可能有機會，學習到這麼完整的動態拖曳效果，幫助小朋友啟發聯想力及想像力，你認為呢？
當我們在接受傳統教育，在讀教科書學知識，
採用紙本教科書，實際能印刷的學習教材真的太有限，
通識知識速成學習教材，光一個動態拖曳效果，就提供了300多個成品網頁檔，
若是所有通識知識，都以這麼細緻學習教材在學習，
小朋友，長期看下去，大腦聯想力及想像力之豐富，可能就不是學習紙本教科書高學歷的人，可以比的上。
推動通識知識速成學習新時代運動，除了通識知識合併學科彙編學習教材，
獨家版權發明全方位串接百學科邏輯定位單詞大辭典，
再加上可以完全吸引小孩主動學習的網頁動態效果，
只要申請共享系統用戶，人人都可以使用全方位速成知識整合系統，新一代通識知識數位學習平台來學習，
股東系統用戶50萬名，以及共享回饋系統用戶150萬名，
都有機會可以免繳一年營運基金新台幣4千元，
你認為，當愈來愈多人，拿到通識知識試閱光碟來學習時，
你家小孩不申請共享系統用戶，還堅持在學傳統單一學科教育，
與通識知識速成學習新時代運動的共享系統用戶，使用全方位速成知識整合系統，
在學習一次到位完整學習教材，
學習教材精緻細緻度，已經不知超過教科書精緻多少倍。
相信，如果你真的很用心，把300多個動態拖曳效 果，一個一個點開來試玩，
一個一個去實際操作，拖曳效果可以設計應用的領域，
你就真的不得去思考，數位學習模擬測驗，會不會比考卷測驗來的更方便及有效，
答題錯誤馬上可以知道答案是什麼，學習者可以馬上糾正過來，跟傳統為了應付考試，寫紙本答案，不會答題，也不知正確答案是什麼，
二者對比之下，不如把應付考試時間，專心去多看幾本書，多寫幾篇論述文，真的會實際點。
時代在進步，教育教學方法，也有必要跟著一起去進步，
數位自主學習新時代運動，訓練個人學習閱讀速度加快，別人一年可以讀30本書，強一點五天就可以讀一本書，一年可以讀到60本以上的書籍，
傳統教育一門學科從小學讀到大學還沒讀完，還有研究所及博士班可以讀，
到底要讀多久才能全部都讀完，
這些學科通識知識專人全部整理完，真的願意認真看的人，也許不用三個月就全部都看完，
難道一次到位通識知識，實際學習內容豐富度，會低於研究所或博士班嗎？
真的學習內容比不上，就年年加編預算補到最完整，共享系統用戶人人都可以授權閱讀它，
試問，數十年後或百年後，傳統教育碩士及博士高材生，真的程度會大於共享系統用戶有在真正用心學習的人嗎？
23.知識概念版 22 教育研究，數位動態網頁互動鍵盤效果
導引詞01：數位學習上手要先熟鍵盤，鍵盤打字操作快捷鍵，都是需要學習及訓練，才能隨心所欲使用鍵盤打字及操作。
導引詞02：電腦鍵盤、數字鍵盤、密碼鍵盤、手機按鍵和打字機，各式各樣種類何其多，要想買到實物來學習就不知要花多少錢。
導引詞03：現今網頁語法ｃｓｓ樣式表，加上 java script 函式語法，已經支援可以用語法畫出電腦鍵盤對應螢幕來學習。
導引詞04：中文打字要想打的快，就要學會拆碼輸入法，學習倉頡輸入法，可以同步理解漢字部件組合的結構，一舉數得推薦普羅大眾去學習。
導引詞05：中文倉頡打字輸入法，採用線上螢幕鍵盤偵測來學習，一邊看漢字及倉頡碼，一邊看倉頡拆碼原理及字義，學習者只要照著拆碼去練習，應該二個月左右，就能隨心所欲打倉頡。
導引詞06：電腦操作快捷鍵怎麼學，一樣使用螢幕鍵盤原理來學習，只要學習模組測試好，通識知識後製研發人員，收集各式各樣應用工具快捷鍵對應表，自動播放語音報讀來學習，很快就能學會快捷鍵來操作電腦。
導引詞07：全球世界各國鍵盤位置不一樣，螢幕鍵盤也能畫出世界各國鍵盤，偵測電腦按鍵輸入碼，也能變成日語及韓語文字來學習。
導引詞08：數位學習通識知識新時代運動，學習知識採用程式語法開發動態效果輔助來學習，同步資料自動偵測及轉換，關聯通識知識自動串接顯示同步學，就絕不是紙本教科書做的到。
導引詞09：不想後代子嗣輸別人，數位通識知識自主學習要環境，需要同齡小孩一起自主學習人數夠，相互之間互激勵，才能激發小孩自主安排學習通識知識的意願。
導引詞10：小人物自主新生活運動號角已正式發起，通識知識試閱教材光碟片，只是引導普羅大眾重視自主學習數位通識知識的價值，小人物想要生活過的好，還是需要認同人數夠多，才可能一切規劃都成真。
影音名稱：知識概念版 22 教育研究，數位動態網頁互動鍵盤效果
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
知識概念版 22 教育研究，數位動態網頁互動鍵盤效果。
當你拿到通識知識試閱教材光碟，
在速成試閱品，有提供了一個知識概念版 22 教育啟發鍵盤的資料夾，
裏面有提供300多個，各式各樣有關鍵盤按鍵類的動態學習檔，
讓普羅大眾學習，同時提升聯想力及想像力的學習教材。
可能，會有人要問，
為什麼要提供鍵盤動態效果來學習呢？
現在，動動你的大腦想一想，
現今教育採單一學科教學法，
相關資訊科系一年實際能夠報讀人數有幾人，
可能占不到總比率百分之10%的人，可以順利報讀資訊學科系，學習現在最熱門的知識，就是資訊科學。
那麼，其它沒有報讀到資訊科學科系的人，是不是就沒有機會學習到有關資訊科學的知識。
所以，現今社會出現了一個很不可思議的現象，
尤其在台閩地區，更是隨處可見這種現象，
就是碩士研究所高材生一大堆，有基本上網能力，也會打字操作簡單的電腦，
可是，卻不知解壓縮檔案，要怎麼解壓縮，才能正常在電腦裏閱讀資料。
小人物自主新生活運動共享資源營運白皮書，
早期為了找合適外包人員來分擔龐大的通識知識研發工作，
在外包網長期發案了好幾年，
接觸了不知凡幾自認有能力承接案件外包承包人，
實際真正接觸之後，才知原來一堆非資訊科系外包承包高材生，連下載解壓縮檔去看完整合作方案內容，都搞不定怎麼成功解壓縮檔案來閱讀。
當這一類的人，接觸的愈多，小人物自主新生活運動，
開始不斷的反思，現今教育到底是出現了什麼問題，
怎麼，那麼多有意承接通識知識彙編學習教材的人，
都可以上網打字，為什麼連解壓縮都不會，真是讓人百思不得其解。
最後，小人物自主新生活運動共享資源營運白皮書撰寫修改過程中，
加入了推動通識知識速成學習新時代運動的理念，
開始不斷去思考，如何讓全球更多普羅大眾，
學習知識不用再受傳統單一學科的限制，想學什麼通識知識人人隨時都能學，
才有了一系列落實執行全球普羅大眾，
人人都能輕鬆速成學習通識知識的想法及理念，
人人都能免費授權使用全方位速成知識整合系統，數位學習系統平台來快速學習通識知識。
突破傳統教育小班制師資良莠不齊，師資不足的框架限制情況下。
才有了，興辦通識知識合辦中小學的想法。
才有了，興辦通識知識大學3千助教遠距教學的想法，
才有了，興建通識知識幼童體驗館的想法。
才有了，補助1到18歲幼童及青少年，學習通識知識啟蒙及獨立養成教育的規劃。
小人物自主新生活運動，
提倡通識知識速成學習新時代運動，
特別製作通識知識試閱教材具名索取光碟，
特別花了非常多時間，整理了喚起全球無數普羅大眾，
學習通識知識的重要性。
特別提供了鍵盤動態學習效果，
來喚起全球無數小人物，
數位資訊學習一點都不難，數位資訊學習合併學科通識知識，反而更容易讓人樂在其中自主安排時間學知識的意願。
現在，就來說說，
通識知識試閱教材適合啟發聯想力的鍵盤動態效果檔，
到底有那些知識可以學呢？
＞打字鍵盤－電腦鍵盤資料夾內，
有電腦鍵盤 詞彙、知識、鍵碼值對照表。
電腦鍵盤－按鍵、按鍵偵測、
電腦鍵盤－按鍵偵測動畫－文字雲、彈跳字、
電腦鍵盤－按鍵提示、
電腦鍵盤－按鍵操作，RGBY、方向鍵、方向鍵＋應用、方向鍵控制、快捷鍵、空白鍵、指定鍵控制、應用鍵。
電腦鍵盤操作－鍵盤工作。
電腦鍵盤應用－音樂聲、鍵盤遊戲。
＞密碼鍵盤－數字鍵盤資料夾內，
有數字按鍵 －密碼、小鍵盤、
現金按鍵＋銀行按鍵。
可以親自透過電腦學習數字密碼按鍵的操作。
＞通訊鍵盤－手機鍵盤資料夾內，
有手機鍵盤－iOS9、Phone、可按鍵。
各式各樣手機鍵盤動畫操作可學習。
＞通訊鍵盤－撥號面板資料夾內，
有撥號面板／數字鍵盤詞彙、手機按鍵。
＞辦公設備－打字機資料夾內，
有各種打字機及打字紙動態效果可以學習。
現在，動動你的大腦，
啟發一下你的聯想力及想像力，再加上你的創造力，
鍵盤動畫給了你什麼樣的啟發，
怎麼去活用設計動態鍵盤來幫助學習。
腦力激盪問題想一下，
如果學習漢字中文輸入法倉頡碼，
電腦螢幕分成上下二部份，上面再拆分二個欄，來顯示畫面，
上面第一個欄位，列出中文漢字／倉頡拆碼／繁簡對照字。
上面第二個欄位，用程式自動去偵測漢字統一碼位置，再去讀取完整註釋輔助來學習，
同時提示倉頡拆碼的原理。
下面就是模擬鍵盤，自動讀取倉頡碼，可設定成人工輸入鍵盤或自動播放鍵盤來學習。
學習者學習中文拆碼打字，只要照者上方第一個欄位倉頡碼去打字，就能打出正確中文字。
上方第二個欄位，就會自動告訴你倉頡拆碼的原理及這個漢字的字義是什麼意思。
打錯字時，螢幕上電腦鍵盤就會提示錯誤的鍵盤位置是那裏，
學習者只要注視螢幕去打字，
不用低頭看鍵盤來打字。
因為螢幕鍵盤與實際鍵盤位置都一樣，
這樣一邊照著正確倉頡拆碼來打字，邊去認識漢字字義，
理論上，程度再怎麼低的人，應該訓練不到二個月，一天自主訓練二小時，
人人都能一分鐘精準打出30字以上的漢字。
又能同時把數萬漢字，不分繁體、簡體字、常用字、次常用字、罕用字、正體字、異體字，一次全部認識完，
未來使用電腦，就可以讓眼睛有更多時間可以休息，不用盯著螢幕一直看。
數位學習知識新時代，人人最好都懂資訊科學的知識，
才能讓自己在就業職場，有更高的工作效率，提升自己在職場競爭力。
腦力激盪問題想一下，再來一個。
電腦快捷鍵學習怎麼學，才能真的學的好又學的快，
邏輯思維方向與倉頡打字都一樣，
一樣是可以人工或動畫自動播放快捷鍵怎麼按，
加上實際功能及效果，就能人人輕鬆學會電腦快捷鍵，不用滑鼠控制，用鍵盤也能操作使用電腦。
現在，動動你的大腦，
認真仔細去想一想，
傳統教育考上資訊科學相關學系，
通識知識提供各式各樣動態學習效果成品檔，
是報讀傳統教育考上資訊相關科系的學生，就可以學的到嗎？
答案是肯定學不到的。
全方位通識知識後製研發團隊，專精在網頁底層技術語法研究，
所以可以寫出模組，自動去偵測及組合動態程式語言，
一一測試不同效果成品檔，做成開發控制自定參數素材的來源，
才敢去研發超高難度自動偵測、自動轉換、自動重新組裝動態畫面網頁語法。
現在，你是不是對於數位學習通識知識重要性，
心中也不得不去重視，
即使考上傳統教育資訊科學相關學系，學校應聘教學老師的師資程度，
真的比的上小人物自主新生活運動，集結全球無數小人物的營運基金，
高薪聘請專門研發網頁底層技術的人更專業嗎？
24.知識概念版 22 教育研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－視覺景色網頁動態互動啟發教材
導引詞01：景色變化何其大，四季景色變化大不同，日夜景色變化也不同，山景水景美感也不同。
導引詞02：教育小孩認識不同景色，紙本教科書口述形容太抽象，通識知識動態效果來學習，數位景色就能一次到位學。
導引詞03：教育最大的成功是什麼，就是成功引發學習者聯想力及想像力，才會有豐富的創造力，絕不是單純教讀書及識字，就能讓學習者學會聯想力及想像力。
導引詞04：通識知識彙編一次到位學習教材，需要非常龐大基金財源做後盾，才能全心全力投入心血去創作，更多啟發學習知識動態效果檔來學習。
導引詞05：數位學習通識新時代，串接百學科通識知識一次到位學，配合網頁動態效果學習啟發聯想力及想像力，學習通識知識更不會枯燥乏味沒興趣。
導引詞06：一個主題一知識，景色也是一門知識可以學，不必細分學科去學習，通識知識學習主題單詞就當學科知識在學習。
影音名稱：知識概念版 22 教育研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－視覺景色網頁動態互動啟發教材
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
知識概念版 22 教育研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－視覺景色網頁動態互動啟發教材。
當你拿到通識知試試閱教材光碟，
在速成學習試閱品，知識概念版 22 教育研究領域，有特別放了一個自然景色相關動態效果學習的資料夾，裏面有700多個景色有關的動態啟發學習網頁檔，
提供給普羅大眾去學習。
可能，有人會問，
為什麼要提供景色相關的動態網頁檔來學習呢？
學習景色跟教育有什麼關係呢？
相信，一定會有很多人百思不得其解，真正原因是什麼？
現在，就來說說，
教育的根本是什麼，
教育的根本，不是只教小孩讀制式化的教科書，
通識知識速成學習新時代運動的認知，是教育啟發小孩聯想力、想像力最重要，
因為一個主題知識的延伸，它是無窮無盡的，
而不應該是被制式化、被規定化的死知識。
具體簡單的說，通識知識彙編上百種學科教材，
交叉比對了不知多少名人著作的知識，
得到一個學科知識彙編學習教材的結論，
那就是教科書只能參考、名人著作也只能參考，
教科書彙編學習教材，與名人著作的論點，理論上都沒有錯，
但是，都不是採用邏輯慣性思維去彙編學習教材，
關聯延伸的知識領域也都侷限在局部範圍內，
自然而然就會讓學習者，誤以為這些領域的知識，就是這麼多的錯知，
而讓學習者，在不知不覺中，漸漸不懂得去聯想及想像，
最後，可能教出很多都是死讀書，死背答案，教科書沒教，老師沒教，就什麼都不知道的學生出來。
小人物自主新生活運動，推動通識知識速成學習新時代運動，
不僅想讓更多全球共享系統用戶後代子嗣，人人都可以學習更多通識知識，
還希望讓學習通識知識串接百學科邏輯定位知識的人，
人人都能訓練出豐富的聯想力、想像力及創造力，
鼓勵學習通識知識合併學科的人，要敢去聯想，要敢去思考知識延伸領域有多廣。
自主學習，與傳統教育小班制等著老師上課來教學，
二者之間最大的差別是什麼，
就是自主學習，可以讓學習者不能用老師沒有教當藉口，
自主學習，更能讓學習者，更早學會獨立，及妥善安排自我時間去善用。
接著，再來說說，
通識知識試閱教材光碟，在教育啟發景色主題動畫效果檔，
提供普羅大眾什麼樣豐富關聯啟發聯想力及想像力的學習教材。
＞景色－01 互動資料夾內，
有幾個可以讓學習者互動學習的景色網頁檔。
＞景色－01 動畫資料夾內，
有1個景色動畫檔可以學習。
＞景色－大自然－季節景色資料夾內，
有四季不同景色網頁檔可以學習，讓學習者可以看到不同四季景色的樣貌。
＞景色－大自然－倒影資料夾內，
有太陽倒影及月光倒影網頁動態檔可以學習。
＞景色－大自然景色資料夾內，
有天文景色、天空和海、天空景色、
水景、地形場景、地面景色、
日夜景色、自然景色、天氣景色。
可以讓學習者一氣呵成，透過動態網頁檔看到不同景色，絕對可以讓小孩看完之後，增加很多聯想力及想像力。
＞景色－大自然－窗外景色資料夾內，
有屋外景色、窗外交通工具景色、窗外舷窗景色。
可以讓學習者去對比不同窗外景色的變化是什麼。
＞景色－美學；美感；審美觀●aesthetic資料夾內，
目前沒有放學習檔。
＞景色－景色；景象／情景●scene資料夾內，
有Horizon_視野;天邊;眼界;地平線、Landscape_景色;鄉村風景畫、Scenery_風景;景色。
當你真正花了時間，把700多個景色動態網頁檔，
一個又一個打開來看動態效果，
其實，你對景色有關的英文單詞，已經認識非常多了，
也對整個世界大部份不同場景變化的景色，也有一定程度的認識了。
相信，你對通識知識速成學習新時代運動，
提倡通識知識一次到位學的理念，也會有比較具體的認知。
更能明白理解一件事，
太多太多知識，光用紙本教科書來學習，請老師用口述教學來形容學習知識的時代，
真的需要認真去思考，是否改成讓小孩自主學習成效會更高的學習方式。
現在，我們就以景色當通識知識學習主題，
通識知識九年制合辦中小學，會怎麼引 導就讀學生，真正去認識景色這個單詞主題。
第一，要求就讀學生700多個檔，全部都要看過，什麼時候看過，都會有學習記錄。
第二，要求就讀學生撰寫讀後心得論述文，至少去想像30種不同景色想像畫面的構思。
第三，要求學生撰寫讀後心得論述文，必需至少要創作一篇含有景色主題的優美詩詞。
第四，邀約足夠人數進行景色大辯論。
現在，動動你的大腦，認真用你的邏輯思維去推理，
如果，通識知識九年制合辦中小學，
不分學年級，全部就讀學生有5千人，
每個單詞主題人人都這樣去學習，
要求就讀學生不斷去聯想及想像，去提升就讀學生聯想力及想像力，會不會讓更多就凟學生，會更熱愛於主動學知識。
教育，本身就是要以身作則，
通識知識彙編學習教材夠豐富，自然就能要求受教學生看完之後去聯想及想像，
這樣教育長久循環下去，
一代父母學完，鼓勵下一代也這樣學，
激發小孩聯想力及想像力，絕對比叫小孩看教科書，死背答案應付考試，未來長大更有機會出頭天。
推動通識知識速成學習新時代運動，
只相信一個很簡單的理念，就是只要一次到齊的學習教材夠豐富，
同時一起學習同齡小孩人數夠，
相互之間鼓勵及競爭，撰寫論述文要求創作聯想力及想像力，
要求採用中國優美詩詞意境表達語句來寫作，
只要合格論述文寫得夠驚艷，就在全方位速成知識整合系統公布全球共享系統用戶眾人知，
更能激起就讀學生用心去寫論述文，
只要通識知識九年制合辦中小學，能寫讓人驚艷論述文，就已經證明程度不輸現今大學畢業生。
現在，受過高等教育的你，
就以景色主題學習教材來討論，
過去，有誰真的學過這麼完整啟發聯想力及想像力的景色學習教材，
有多少知識，都是東學一點，西學一點，拼拼湊湊學起來，
這樣學習知識不會覺得很累嗎？
你可以支持通識知識速成學習新時代運動，
也可以選擇不支持，
你可以認為九年要把通識知識全學完，根本是天方夜譚，當成笑話來對待，
你也可以，認為通識知識九年制合辦中小學，最後小孩學多少不重要，
至少，通識知識九年制合辦中小學，
可以培養出小孩獨立自主主動學習知識的態度，
可以訓練出，看完通識知識就寫讀後心得論述文的習性，
未來長大出社會應用到就業及創業，就有機會比人更容易踏出成功之路。
25.綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲烘培蛋糕網頁動態啟發學習教材
導引詞01：生活通用知識何其多，普羅大眾想學就缺沒教材，一般學校也都沒有教，通識知識彙編學習教材生活通用知識全部一起編。
導引詞02：餐飲生活相關知識學問何期多，要學知識自然也很多，樣樣都要編到一次產業知識到位全部學，這個工程可想而知多浩大。
導引詞03：教育想要辦的好，彙編學習教材只有教科書，又是純文字敍述在教學，要想編到不會缺三又缺四，真的是很難。
導引詞04：餐飲烘培蛋糕知識，就在日常生活中緊密不可分，用來引導學習者提升學習知識的意願，是一個很好的題材。
導引詞05：烘培蛋糕是一個產業鏈，可學知識何其多，蛋糕創意想法也很多，生日、婚宴都用蛋糕在慶祝，可知蛋糕經濟產值有多高。
導引詞06：通識知識學習強調一次到位學，一氣呵成學習延伸關聯知識全部知，烘培蛋糕不是只學蛋糕怎麼去製作，而是要連產業知識一次學，才能算是把知識學的完整又齊全。
影音名稱：綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲烘培蛋糕網頁動態啟發學習教材
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲烘培蛋糕網頁動態啟發學習教材。
當你拿到通識知識試閱教材光碟，
在通識知識速成學習試閱品，裏面有一個綜合知識版 05 餐飲研究烘培蛋糕資料夾內，有300多個動態啟發聯想力及想像力的效果檔可以學習。
當你花了那麼多時間，
用心去閱讀通識知識試閱教材速成學習試閱品，
看了那麼多啟發聯想力及想像力的動態檔，
你可以去想像，你家的小孩在接受傳統教育紙本教科書在學習，
永遠學習生活圈都是同一班級的同學在互動，
永遠都是一成不變的學習方式，
學期一開始，學校會發教科書，學生也不會很主動去看書本有什麼內容，
因為一本書要學一學期，一學期有四到五個月的時間，
有小考、月考、期中考、期末考，
一再不斷的考試，要求學生在局限範圍的教科書內，不斷的重複閱讀再閱讀，
考試成績考不好，就會被老師處罰，會被貼標籤，列為壞學生。
說真的，這種在局限範圍內不斷要求學生讀教科書內容的教學方式，
從小學讀到大學畢業，就只讀教科書教的內容，培養出來的小孩所知、所看、會不會真的太有限。
從邏輯思維理論上來推理，
一個人看的啟發知識愈多，聯想力及想像力就會愈豐富，
單純只學教科書的內容，引導啟發聯想力及想像力的示例又那麼少，
未來通識知識速成學習新時代全球普及後，
接受通識知識九年制合辦中小學的學生愈來愈多，
這些看過一堆聞名古今中外名人著作，加上成千上萬動態啟發聯想力及想像力的動態效果檔，
通識知識學習者，與傳統教育學習者，會擦出什麼樣的火花呢？
會不會出現，怎麼問一堆生活通用知識，都不知道，完全不知要如何去溝通。
會不會出現，雞同鴨講文不對題，幾乎形同陌路的現象發生。
會不會出現，在職場一起工作，一個做起事很簡單就處理完，一個沒有什麼聯想力及想像力，只能跟著別人後面做，完全沒有辦法一起合作共事的現象發生。
就好像一個人天天在用智慧型手機，
一個人沒看過智慧型手機是什麼，
二者之間要合作，要怎麼找到合作共同溝通的語言，
要怎麼找到合作之間的默契，
坦白說，真的有點難，除非有很長的磨合期，你認為呢？
通識知識試閱教材速成學習試閱品，
會精選餐飲烘培蛋糕，讓普羅大眾來學習，
也是，考量它與生活息息相關，是絕大部份的人都想要知道的通識知識。
那麼，餐飲蛋糕知識要一次到位學，
到底要學那些知識呢，才能把它一氣呵成學起來。
從垬培蛋糕的原料
包括麵粉、雞蛋、糖、奶油(或植物油) 和液體(如牛奶、鮮奶油或水)。
此外，還需要依據蛋糕的種類和口味添加其他材料，
如，可可粉、巧克力、蜂蜜、泡打粉、香草精等等。
再加上洪培製作的過程及步驟，
再加上各種節慶蛋糕的派對場景，
再加上蛋糕產業、蛋糕文化等等知識，才能真的把蛋糕知識，一次到位完整學會。
接著，再來說說，
通識知識速成學習教材，餐飲烘培蛋糕有那些啟發聯想力及想像力的學習教材。
＞蛋糕詞彙資料夾內，
有蛋糕裝盤、蛋糕刀、完整蛋糕切片、芝士蛋糕；起司蛋糕；乳酪蛋糕等網頁檔可以學習。
＞蛋糕形狀－切片蛋糕－互動、切片蛋糕－盤子上資料夾內，
有一些蛋糕切片網頁檔可以學習。
＞蛋糕形狀蛋糕資料夾內，
有方形蛋糕、杯子蛋糕網頁檔可以學習。
＞蛋糕種類－節日蛋糕－生日蛋糕資料夾內，
有一些方形及圓形樣式生日蛋糕。
＞蛋糕－題材效果資料夾內，
有一個蛇形蛋糕網頁檔可以學習。
當你真正願意花時間，
去認識通識知識彙編一次到位學習教材的用心，
與傳統教科書，老師課堂教學方法去對比，
通識知識不僅純文字學習教材，要收集到非常完整，
網頁動態檔也務求能做到各式各樣啟發聯想力及想像力的動態畫面，也能提供更多素材讓學習者去學習。
因為推動通識知識速成學習新時代運動，彙編通識知識學習教材的認知，
多一種引導學習者學習教材，對學習者絕對是好的，
不能因為怕麻煩，怕浪費時間，就敷衍了事，
彙編通識知識學習教材就缺三又缺四，
最後，只是造成學習者，只能學到片面的知識。
26.綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲咖啡動態網頁互動啟發學習教材
導引詞01：傳統教育單一學科學知識，太多通識知識學校不會教，想學就要靠自己去收集學習教材來學習。
導引詞02：通識知識一次到位學，一個名詞一學問，若要樣樣都採傳統教育老師教，那樣永遠沒人可學完。
導引詞03：志同道合好友不好找，學過相同領域知識相互間，容易找到相同溝通的語言，芒茫人海之中從何尋，就從撰寫讀後心得論述文去尋找。
導引詞04：餐飲知識大多學校不會教，卻是跟每天生活息息相關，通識知識很重視，生活通用知識更是需要人人懂，懂愈多才能讓自己生活過更好。
導引詞05：咖啡是一個產業鏈，相關工作何其多，全球連鎖咖啡店有多少，一年經濟產值懂得如何去經營，也能創造出財富來。
導引詞06：通識知識試閱教材速成學習試閱品，精選咖啡主題來引導，告知全球普羅大眾，通識知識學愈多，自己人生只會過的更精彩。
影音名稱：綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲咖啡動態網頁互動啟發學習教材
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲咖啡動態網頁互動啟發學習教材。
當你拿到通識知識試閱教材，
通識知識速成學習試閱品，有特別提供一個綜合知識版 05 餐飲飲品網頁動態效果檔300多個，
提供給普羅大眾學習咖啡動態啟發聯想力及想像力學習教材。
咖啡這類餐飲飲品知識，
在傳統單一學科，幾乎沒有什麼人會有機會在學校去學到。
所以，想要學咖啡相關的知識，
自己上網找相關資料來閱讀概率會比較高。
那麼，關於咖啡的相關知識，
到底自學要收集多久知識來閱讀，需要花多少時間成本，
這些時間成本投資值不值得，就要看個人怎麼去評定。
推動通識知識速成學習新時代運動，串接百學科合併學科知識一次到位學，
可能會有人誤解串接百學科的字義，是以為只有一百多個學科知識在學習，
如果是這樣理解認知的人，那就真的完全誤解通識知識串接百學科知識一次到位學的原意。
通識知識串接百學科，通識知識一次到位學，
有太多學科知識都屬於一名詞或單詞一學問，深入研究去學習的知識，
包含器具工具名詞、餐飲名詞、動植物名詞…等，
都是屬於一名詞或單詞一學問的通識知識，
通識知識彙編工作人員，都會去收集一次到位完整學習教材，及製作相關網頁動畫檔，讓學習者學習。
現在，當你真正理解清楚後，
可以用你的聯想力及想像力，
認真用邏輯思維去推理，
小人物自主新生活運動，推動通識知識速成學習新時代運動，
提倡串接百學科邏輯定位單詞通識知識一次到位學，
提倡數位自主學習撰寫讀後心得論述文，再去參加大辯論，
到了職場就業時，才會知道撰寫單一主題深入研究論述文及大辯論，
就是職場工作談判薪資的籌碼。
具體簡單的說，餐飲咖啡是一個產業鏈，
有很多工作機會，需要工作人員對咖啡有一定程度的認識，
那麼這些從業人員在那裏呢，有需求的企業要從什麼管道找到這些合適的人才來就業呢？
聰明一點的你，是不是已經用你的聯想力及想像力，
想到答案是什麼了。
沒錯，有需要找這類有興趣及專長的企業
就只要去查什麼人曾經寫過以咖啡為主題的論述文，再去看以咖啡為主的大辯論，
有需求的企業，再透過全方位人力媒合整合服務公司，很容易就可以幫企業及這些人才媒合就業。
現在，動動你的大腦，
開始發揮一下你的聯想力及想像力，
每一個人都有個人喜好的專長及工作興趣，
證明個人專長是什麼，在就業市場是找到好工作的不二法門，
通識知識九年制合辦中小學，
除了引導就讀學生學習通識知識，更會鼓勵就讀學生，
在就讀通識知識九年制合辦中小學期間內，去找到自己未來工作的方向，
在找到確定工作方向後，這一類相關知識論述文，多寫一些讓人值得驚艷的作品出來，再去參加大辯論，
未來，這些論述文及大辡論的資料，就是個人在就業職場找到好工作的利器。
可能，小人物自主新生活運動，在運動推行前十幾年，全球名氣不夠大，
也許20年後，或是30年後，
全球大部份的企業，都已經知道小人物自主新生活運動，
也都已經開始認同就讀通識知識九年制合辦中小學，
實際教育程度已經不輸現今大學及研究所的程度，甚至於會認為，已經遠遠超過現今大學及研究所的人，可能還會占一定比例。
那時，報讀通識知識九年制合辦中小學的人，才會真的知道，原來平日在撰寫的論述文，跟未來就業找工作緊密關聯在一起 的認知。
接著，再來說說，
餐飲咖啡，需要學些什麼知識，
才算是學習一次到位的通識知識。
咖啡屬於一個產業鏈的通識知識，
從咖啡樹栽種、採收、咖啡豆烘培、
到咖非器具、沖泡咖啡，咖啡店裝潢及設計、咖啡產業分析…等，
這些有關咖啡的知識全部收集完成，才算是一次到位通識知識彙編學習教材。
接著，再來說說，
通識知識速成學習咖啡動畫檔，
到底有那些啟發聯想力及想像力的動畫檔可以學習。
＞咖啡－詞彙資料夾內，
有一些咖啡紙杯、馬克杯…等，咖啡為主題的動畫檔可學習。
＞咖啡知識、咖啡成份資料夾內，
有一些關於咖啡知識及咖啡成份的網頁檔可以學習。
＞咖啡原料－咖啡豆資料夾內，
有幾個咖啡豆的網頁檔可以學習。
＞咖啡產業－商業、喝咖啡時間資料夾內，
有一些咖啡商標、咖啡店、喝咖啡時間的網頁檔可以學習。
＞咖啡－器具、冷熱飲資料夾內，
有一些咖啡壺、咖啡濾水器、冷熱咖啡網頁檔可以學習。
＞咖啡器具－咖啡杯、杯層漸降、英文名、透視杯資料夾內，
有一些以咖啡杯為主題，包含馬克杯、紙杯，不同狀態的咖啡杯網頁檔可以學習。
＞咖啡器具動作－滿杯、倒咖啡資料夾內，
有一些咖啡裝滿、倒咖啡的網頁檔可以學習。
＞咖啡應用色彩－咖啡色資料夾內，
目前沒有放任何網頁檔。
＞咖啡－應用效果資料夾內，
有幾個以咖啡為主題的應用效果網頁檔可以學習。
當你，花了不少時間，把300多個以咖啡為主題的網頁檔，全部都看完，
相信，在你心中一定有一個對學習通識知識新的認知，
那就是，原來真的有那麼多教育小孩啟發聯想力及想像力的知識，
真的需要網頁動態效果輔助來學習，紙本教科書是完全無法做的到的認知。
小人物自主新生活運動，推動通識知識速成學習新時代運動，
提倡通識知識自主學習，不用老師照著書本教，
想學什麼通識知識，自主安排時間去閱讀，
想以什麼通識知識為就業或創業發展目標，
就在那些通識知識領域多寫一些讀後心得論述文，才能讓人有機會去肯定你在這方面領域的專業與程度，
才能讓個人有跟人談判薪資或合作創業的籌碼。
傳統教育學歷只能證明你有讀過這學校，
完全沒有辦法證明你的基本寫作能力，各領域專業程度認知知識有多少，
也沒有辦法證明你的表達溝通能力有多強，
通識知識九年制合辦中小學，就可以讓你自己好好發揮你自己，
撰寫讀後心得論述文，就是在證明你自己寫作能力的舞台，
也是在證明你自己，在這領域知識的專業性，
參加大辯論，更是在證明你有與人社交溝通表達的能力。
如果，你真的有本事，
就讀通識知識九年制合辦中小學期間，
可以寫出數百篇不同主題精闢論述文，參加上百場大辡論，
光這些經驗值，相信在就業市場，就會有很多企業會有興趣用你當主管的想法。
現今，傳統教育大學畢業不用寫論文，
只要考上大學，四年時間一到，幾乎絕大多數的人，都可以順利從學校畢業，
跟通識知識九年制合辦中小學規劃畢業的原則，
必須要把全方位速成知識整合系統五版通識知識大類主題重點知識全看完，
全部都要寫合格論述文，要參加大辯論，
單一主題論述文，則屬個人專業學術素養，不會特別去要求。
現在，動動你的大腦想一想，
50年後，小人物自主新生活運動，已經在全球150個海外拓點營業地區，
全球已經招募到成千上億的共享系統用戶，
那時，你認為通識知識九年制合辦中小學，
就讀學生會不會超級認真在寫讀後心得論述文，
就讀九年時間，會不會規劃更多時間，多讀幾本名人著作，多寫幾篇讀後心得論述文，
讓自己通識知識學習考核列表非常亮麗，
還會有多少人，會去在乎有沒有去讀傳統大學，有沒有傳統大學畢業證書，
那時的人，理論上會有一個認知，
就是跟你打交道，會先問你有沒有讀過通識知識九年制合辦中小學，
寫了幾篇合格論速文，參加幾場大辯論，
有沒有報讀通識知識大學，拿到幾個學科專業認證，
以這樣的標準在評定你的程度在那裏，你認為呢？
27.綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲飲品釀造酒－啤酒網頁動態啟發學習教材
導引詞01：通識知識引導幼童啟蒙學習日常生活相關知識當主題，誘發孩童對知識求知的意願，再去引導由淺到深知識怎麼學，從小養成習慣後，就能培養小孩主動學習知識的意願。
導引詞02：知識學習教材交叉生活通用知識一起學，學習日常生活接觸事物，才不會讓學習者對學習產生排斥感。
導引詞03：傳統教育學校不教日常生活事物的知識，通識知識彙編學習教材重視它，愈是生活息息相關的知識，愈能吸引學習者主動學習知識的意願。
導引詞04：通識知識九年制合辦中小學，撰寫知識主題論述文，啤酒主題可能會是大熱門，原因就是因為日常生活常會喝到它，與人一起辯論談啤酒，確實容易找到共同的話題。
導引詞05：通識知識學習生活知識，不要認為不重要，愈是日常生活知識懂愈多，愈能應用在社交與人打交道，因為這些日常生活知識，幾乎人人都知道，只是有沒有深入去研究的差別。
導引詞06：啤酒是一個熱門大產業，世界各國啤酒文化大不同，生活社交飲酒喝啤酒，舉杯暢飲就在生活中。
影音名稱：綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲飲品釀造酒－啤酒網頁動態啟發學習教材
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
綜合知識版 05 餐飲研究，數位動態輔助學習試閱啟發教材－餐飲飲品釀造酒－啤酒網頁動態啟發學習教材。
當你拿到通識知識試閱教材光碟，
裏面有一個綜合知識版 05 餐飲研究 飲品釀造酒－啤酒網頁動態速成學習資料夾，
有特別提供100多個，幫助啟發學習啤酒知識聯想力及想像力的網頁檔。
傳統教育單一學科知識，
對於生活通用椥識類的知識，可以說是在學校沒有什麼機會可以學到。
相信，一定會有很多人，心中會去想一件事，
那就是國民教育安排的教育課程，是不是該做一下修正，
尤其是小學一至三年級課程安排，
為什麼不會去安排一些，學習生活相關知識的課程，
說真的有點讓人百思不得其解，現今教育課程安排規劃人員，是怎麼去思考。
首先，用邏輯思維來推理，
小朋友開始上小學，什麼都不懂，老師教什麼就學什麼，
這點認知人人有。
可是，一個人為什麼會想要學知識，
要如何讓一個小孩去喜歡讀書，
是不是應該從他日常生活中會接觸到的事物，慢慢引導小朋友去認識，
告訴小朋友這些知識的理論基礎是什麼，
平常吃的東西，是怎麼製造出來，
食物要怎麼保存，
這些跟日常生活的知識，由基本使用到產業鏈，一一引導小朋友，如何由淺到深去學習知識，
先讓小孩對知識求知產生興趣，再開始教小朋友讀書識字的重要性，
再讓小孩理解，生活週遭中大大小小接觸到的事物，或是器具，
都是一門學問在裏面，深入研究都可以學到很多知識，
懂得專業知識去應用，還可能變成未來的工作，
這種引導小朋友主動學習知識的重要性，
傳統教育學校不願意教，
小人物自主新生活運動，推動通識知識速成學習新時代運動自己做，
補助1到6歲孩童，免費學習通識知識啟蒙引導互動教育，
會特別安排4到6歲小孩，在學習通識知識啟蒙引導教育，
學習討論主題，會偏重在生活週遭常接觸的事物，
小孩平日接觸的到，引導小孩去討論，更能激起小孩主動學習知識的意願。
通識知識試閱教材速成學習試閱品，
為什麼會特別挑選餐飲飲品啤酒網頁動態檔，
來當通識知識試閱教材速成學習試閱品，
原因很簡單，因為一說啤酒，幾乎人人都知道啤酒是什麼，
也可能很多人都喝過啤酒。
但是，可能絕大多數的人，對啤酒的專業知識卻很陌生，會想要投資時間去閱讀它的意願就會更高。
用這種邏輯思維去推理，
如果傳統教育學校教學，多安排一些生活相關的課程，讓學生去學習，
會不會更多小孩，會更喜歡讀書，你認為呢？
接著，再來說說，
餐飲飲品啤酒，要想學到一次完整到位的啤酒知識，
要從啤酒釀造的原料大麥種植、採收、麥芽、啤酒花、酵母、生產製程、啤酒裝填及保存、啤酒器具、啤酒文化、啤酒產業…等，
一一收集完整，才能讓學習者可以學到完整的啤酒知識。
接著，再來說說，
通識知識速成學習試閱品，餐飲飲品啤酒，
到底有多少網頁動態檔可以學習呢？
＞啤酒－詞彙資料夾內，
有10幾個啤酒相關動態檔詞彙可以學習。
＞啤酒－知識、英文名資料夾內，
有一些有關啤酒英文名網頁檔可以學習。
＞啤酒分類－最糟啤酒、精釀啤酒資料夾內，
有幾個各種啤酒分類網頁檔可以學習。
＞啤酒生產原料－啤酒花、釀造動畫循環資料夾內，
有幾個跟啤酒生產有關的網頁檔可以學習。
＞啤酒－噴射器資料夾內，
有一個跟啤酒噴射器有關網頁檔可以學習。
＞啤酒器具動作－裝滿資料夾內，
有幾個倒滿啤酒的網頁檔可以學習。
＞啤酒器具－啤酒色、啤酒杯、啤酒杯綜合樣式、啤酒瓶、啤酒瓶＋啤酒杯資料夾內，
有一些以啤酒器具為主題的網頁檔可以學習。
＞啤酒－應用效果資料夾內，
目前沒有放網頁檔。
＞啤酒－應用題材資料夾內，
有一個以啤酒為題材的網頁檔可以學習。
當你，把餐飲飲品啤酒１００多個，網頁動態檔打開來閱讀，
代表著你已經把通識知識試閱教材提供的速成學習試閱品，
已經看了數千個動態效果檔。
理論上，你的聯想力及想像力，應該已經變的愈來愈豐富，
也應該會讓你不得不去思考，
通識知識速成學習新時代運動的可行性，
數位自主學習全方位速成知識整合系統可行性。
相信，一定會有人要問，為什麼通識知識試閱教材光碟，
提供那麼多網頁動態檔，
為什麼要讓閱讀者一個一個打開來慢慢看，
不讓學習者用模組快速看，
原因很簡單，網頁動態檔名幾乎全是英文名，沒有提供中文譯文，
就是要讓閱讀的人，即使英文程度不好，打開網頁來看，再自己花時間去查英文的中文原義是什麼，
更能讓拿到通識知識試閱教材光碟的人，
尤其是有小孩的家長，更會鼓勵小朋友認真去看，
全部看完之後，光是英文單詞能力，就不知可以學到多少知識了。
另外，有一個很重要的考量，就是通識知識試閱教材，
是要發行全球，英文可以說是目前全球最通用的語言，
不管未來到日本、韓國、中國大陸、印度、德國、法國…等國家，
只要改部份資料夾名稱，原始檔名稱可以完全不用動。
28.綜合知識版 05 餐飲研究，邏輯定位主題完整內容教材收集歸類試閱－番茄和西瓜食材分類收集啟發學習教材
導引詞01：通識知識彙編一次到位學習教材，光是收集各式各樣速成學習圖片，一一依據圖片屬性去分類，就是一個大工程。
導引詞02：圖片樣式何其多，一一整理分類定位後，學習者啟發聯想力及想像力，就可以學的很輕鬆。
導引詞03：光是圖片整理下來數百張，分類精緻一點可能會達上千張，學習者一氣呵成看完它，等於是看圖在學引導知識。
導引詞04：學習通識知識視圖導圖來學習，對比教科書閱讀文字來學習，初期學習成效差距可能不大，長期下來差距可能無限大。
導引詞05：通識知識網頁動態檔，創意設計取自參考圖片去構思，圖片收集愈多，網頁動態檔就能創作出更多動態效果來。
導引詞06：西瓜和番茄只有圖片參考分類來學習，沒有提供網頁動態檔，就是引導普羅大眾去理解，通識知識網頁動態檔製作的流程。
影音名稱：綜合知識版 05 餐飲研究，邏輯定位主題完整內容教材收集歸類試閱－番茄和西瓜食材分類收集啟發學習教材
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
綜合知識版 05 餐飲研究，邏輯定位主題完整內容教材收集歸類試閱－番茄和西瓜食材分類收集啟發學習教材。
當你拿到通識知識試閱教材光碟，
裏面會有二個通識知識速成學習西瓜和番茄的資料夾，
收集了很完整西瓜和番茄相關學習圖片，用來引導啟發學習者的聯想力及想像力。
可能，有人要問，
通識知識彙編學習教材內容，
編的那麼精緻，硬碟容量肯定要非常大，不然真的放不下那麼多資料來閱讀。
事實上，通識知識在處理學習教材，
原始素材檔案真的非常多，又非常大，
但是透過網頁程式語法，
很多圖形是可以用程式語法去畫出來，不需要用占容量空間的照片來呈現。
通識知識試閱教材光碟提供數千個網頁動態檔，
就是為了要佐證學習通識知識需要用到巨量的圖檔，
這些巨量的圖檔，只要有足夠的研發預算，
聘請對學習網頁底層語法有興趣的人，大約訓練三個月到半年左右，
對語法完全熟悉後，應該就可以看到實景照片，就能用程式語法把它畫出來。
通識知識試閱教材速成學習試閱品，
特別挑選西瓜和番茄速成學習教材，
只有提供圖片檔的用意，
就是引導普羅大眾去理解，通識知識後製團隊製作網頁動態檔的流程順序。
原來，就是要先把素材圖片全找出來，
再去構思這些素材圖片，要如何用程式語法設計成為動態學習檔，讓普羅大眾來學習。
當你真正理解，推動通識知識速成學習新時代運動，
通識知識後製研發團隊所付出的努力和辛苦，
研發出來的通識知識彙編學習教材及網頁動態檔，
全部都會整合在全方位速成知識整合系統，
不對外銷售，只免費授權給全球共享系統用戶去使用，部份進階模組則需要買點數才能使用。
現在，動動你的大腦想一想，
當有一天，全球超過上億人申請共享系統用戶身份，
通識知識後製研發團隊，有足夠的研發經費，
把目前已知所有知識，全部完成彙編成一次到位完整的學習教材，
又每年不斷編預算，把文字化的知識，用程式語法實現視覺動態化，
持之以恆，只要超過50年，
相信通識知識彙編的學習教材，
已經可以精緻到，讓不愛讀書的人，都可能因為學習知識理解變簡單，更多人會願意主動去讀書及學習知識 。
接著，再來說說西瓜和番茄，
到底要收集什麼樣的學習教材，才能一次到位把西瓜和番茄知識學起來。
西瓜和番茄都屬於植物食材，
就必須要從如何種植、採收、品種分類、果實刀切、果實吃法、果皮吃法、果實保存、果實裝箱、果實挑選、以及如何包裝及銷售，
一一完整收集相關資料及圖片，才能讓學習者，一次完整去學習。
接著，再來說說，
通識知識速成學習西瓜試閱品，有提供什麼樣的內容可以啟發聯想力及想像力。
＞西瓜知識資料夾內，
目前沒有放任何資料可可學習。
＞西瓜圖標－西瓜中文字資料夾內，
就是會收集西瓜各種中文樣式的圖檔。
＞西瓜果實、西瓜果實大小顆對照資料夾內，
有西瓜果實堆、
花皮大西瓜和三角形切片、花皮圓西瓜和三角形切片、花皮圓西瓜和三角形切塊、花皮橢圓西瓜和三角形切片、
花皮圓西瓜和切條塊、花皮圓西瓜和多種西瓜切片、花皮圓西瓜和剖半、花皮圓西瓜和圓切片、
花皮圓西瓜果實、花皮橢圓西瓜和切條片、花皮橢圓西瓜和切條塊、花皮橢圓西瓜和各種西瓜切法、花皮橢圓西瓜和剖半
黃皮西瓜和切條塊、黑皮大西瓜和切條、綠皮大西瓜和三角形切片
整顆西瓜、整顆西瓜平放、整顆西瓜和蒂頭、整顆西瓜和藤。
還有各種西瓜品種大小顆對照圖。
＞西瓜果實形狀、方型西瓜套圖資料夾內，
有方形西瓜、正方形西瓜，金元寶西瓜、圓形西瓜，等圖片可以學習。
＞西瓜果實品種套圖資料夾內，
有10幾種西瓜品種套圖圖片可以學習。
＞西瓜果實套圖資料夾內，
有10幾種西瓜套圖圖片可以學習。
＞西瓜果實動作切西瓜、切西瓜套圖、切法資料夾內，
有各種西瓜切片的器具，及各種西瓜切法的圖片可以學習。
＞西瓜果實動作－手拿西瓜資料夾內，
有手拿西瓜的圖片可以學習。
＞西瓜保存－西瓜裂口、西瓜裂瓜資料夾內，
有2張西瓜裂口及裂瓜圖片可以學習。
＞西瓜食品資料夾內，
有冰鎮西瓜、西瓜雕刻、西瓜飲品、酥炸小西瓜圖片可以學習。
＞西瓜部位－西瓜皮、西瓜皮食譜、西瓜皮套圖、西瓜皮甜點資料夾內，
有各式各樣西瓜皮及西瓜皮製成食物圖片可以學習。
＞西瓜飲食－吃西瓜資料夾內，
有幾張吃西瓜的圖片可以學習。
＞西瓜圖解資料夾內，
有一張西瓜部位圖解圖片可以學習。
＞西瓜種植資料夾內，
有在藤蔓上的西瓜、在西瓜田的西瓜、
西瓜生長歷程、西瓜採收、
西瓜葉、西瓜花、
盆栽西瓜、西瓜苗、西瓜育苗等圖片可以學習。
另外還有番茄就不再這邊列表，
請自行閱讀通識知識速成學習試閱品番茄。
當你看完西瓜及番茄，
就代表著通識知識試閱教材提供速成學習試閱品，
有關圖片及網頁動態檔，你已經全部都看完了。
相信，你已經能更清楚及理解，
通識知識彙編學習教材的用心，
與傳統教科書對比學習內容，學習內容精緻度差異之大，
應該已經完全超過你的想像了吧。
現在，動動你的大腦，
開始認真去回想，通識知識試閱教材，
所有提供通識知識速成學習試閱品，
有多少知識，是你過去學習知識，沒有看過的分類處理方式，
再認真去對比一下，你所學過的傳統教育單一學科老師教學法，
所學到的知識，是不是會覺得真的教科書學習教材，編的真的不夠精緻的感受。
再一次，感謝你閱讀通識知識試閱教材，
無論你支持與不支持，小人物自主新生活運動，
無論你是否能接受通識知識速成學習新時代的理念，
你都必須要去接受，願意學習通識知識速成學習的人，
用最短時間去學習到一次到位完整通識知識，
所帶來學術價值對比的壓力。
29.全方位跨學術邏輯定位單詞大辭典，獨家版權試閱版，１萬３千多個單字，讓你輕鬆體驗跨學科通識知識的成就感
導引詞01：學術知識多又雜，重點單詞又要自己花時間去整理，學習成效自然不會高。
導引詞02 ：學術領域知識函蓋廣，摻雜知識多又雜，何不單一主題完整教材去深入來學習，不是可以學的更輕鬆沒壓力。
導引詞03：單一名詞眾多學科都會學，重複學習比率非常高，何不合併學科一起學，不是更能省時又省力。
導引詞04：自然科學學天氣，氣象學也學天氣，地球科學也學天氣，物理學也學天氣，海事學也學天氣，機器工程學也會學天氣，何不單一歸類天氣單獨學，更能深入學習研究它。
導引詞05：物理學學齒輪，機械工程也學齒輪，造船工程也學齒輪，汽車工程也學齒輪，何不單獨齒輪知識獨立學。
導引詞06：單一主題名詞獨立學，不去考慮學科的領域及範疇，該合併學習就合併，學習理解反而更輕鬆。
導引詞07：通識知識百學科，重點歸類主題單詞數萬個，合併單詞數十萬，一一整理歸類一次到位學，通識知識學習壓力自然少。
導引詞08：桌子、椅子、杯子、石頭、紙張，每個單詞都是一學問，都要收集完整學習教材來學它，知識才能學的完整又不漏。
導引詞09：通識知識學習新概念，跳脫傳統學習知識領域的框架，主題名詞各自深入學，學習更有成就感。
導引詞10：全方位邏輯定位單詞大辭典，直接學習單詞學術領域定位歸類的理論，學單詞同步學原理，慣性思維去記它，就不用特別花時間去背它。
導引詞11：通識知識單詞體驗試閱版，重點單詞歸類1萬3千多個，一天不用四小時，一個月也能輕鬆認識完。
導引詞12：通識知識百學科單詞數十萬，平均一天四小時來學習，不用五年也能輕鬆學完它。
導引詞13：只要通識知識單詞都認識，程度自然不會輸別人，見多識廣思維自然大不同。
導引詞14：全方位邏輯定位單詞大辭典，將為你迎來速成學習通識知識的新時代，只要具名索取通識知識試閱光碟，串接百學科邏輯定位單詞大辭典，1萬3千多個單詞搶先試閱版，就能馬上學習它。
影音名稱：全方位共享利潤事業體全方位跨學術邏輯定位單詞大辭典，獨家版權試閱版，１萬３千多個單字，讓你輕鬆體驗跨學科通識知識的成就感，
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
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重點單詞歸類的相關畫面，
讓你能夠用最短的時間，去認識重點學術單詞，
同時，認識重點單詞的學術歸類原理。
學單詞，同步學習邏輯定位慣性思維歸類的學術知識，
能夠讓你的大腦思維及理解能力更靈活，
不是單詞名詞傻傻的去背它，
連它的科學原理歸類分類都不知，
學習知識自然沒有成就感。
學校教數學，大家都知道有數學這個名詞，
但是，學校沒有教數學是屬於形式科學的範疇，
所以，很多人，大學畢業了，也不知道原來數學科學是屬於形式科學的知識範疇。
追根究底學原理，學習知識要先懂歸類及分類，
只要歸類及分類學的好，
很多學術理論都是同原理，理論基礎紮實學，串接知識百學科，學起來就不會有什麼壓力了。
在這裏，我們在花點時間，來觀看一下，全方位邏輯定位大辭典知識概念版－地球科學歸類的畫面。
在地球科學的邏輯定位單詞分類上，
全方位邏輯定位單詞大辭典，
它是以地球組成的重點單詞，包含極地、大洲、板塊、地震、大洲的相關單詞，去歸類地球組成的知識領域。
再以地形和地貌，包含地層、陸地地形、海底地形、岩層等相關單詞，深入認識地形和地貌。
再依據水體、山體去認識海洋、河流、湖泊和島與，
針對礦石沙土也都一一深入去研究它的知識領域。
做為地球科學地球組合的知識主要範疇學習知識教材。
在天氣的部份，
則特別依據大氣科學去歸類天空氣層的單詞知識，
天象部份，則特別收集風、雲、雷、太陽及月亮的天象單詞，來學習有關天象的知識。
天氣變化的現象，包含下雨、下雪、結霜、結冰、天氣預報等歸類在同一個知識領域學習。
氣候的部份，則依據氣候及溫度變化去歸類。
地理的部份，則依據測量座標、方位、地圖、海圖及經緯度，來學習地理相關的知識。
全方位邏輯定位單詞大辭典，它的知識歸納收集，
是以邏輯慣性思維去思考它的慣性記憶法則，
把該同步學習的一起學習，不再去區分大氣科學、氣象學、地質學、地理等
合併學科一起學習，對學習者而言，反而可以學的更沒有壓力，知識可以學的更齊全。
學知識，背單詞，一個單詞一個名詞慢慢認識，慢慢背，
幾乎是目前普羅大眾共同學習知識的模式。
目前傳統教育，採用單一學科的教育模式，
學習知識的教科教材，幾乎都是採用紙本印刷，由教育部請專人彙編選讀教材，
實際受教學生，確實是可以學到非常多的知識，
但是，真正學習到的知識量，還是太有限，
還是有太多知識沒學到，想學要靠受教學生自己花時間買教材來學習。
對比全方位邏輯定位單詞大辭典，數位動態學習教材，有很大的不同之處。
現在，動動你的大腦，
開始發揮你的想像力及聯想力，
當有一天，很多人拿到全方位速成知識整合系統來學習，
數十萬個串接百學科的重點單詞，
每個單詞都有完整的單詞學習知識教材，
每個單詞都會附加註明學術學科的規納範疇，
加上動態語言報讀模組學多語，
動態互動效果學習視覺化，
這樣一次到位的通識知識學習教材
對學習者來說，到底有什麼實質上的幫助，
就讓我們一一的來分析，及探討它。
第一個學習價值，一個單字或名詞，可以完整的知道，它實際上分類在那個學科，可以幫助理解單詞的記［憶，
更可以同步學習跨學科的重點單字或名詞。
第二個學習價值，每個單字或名詞，都能清楚理解科學邏輯分類的歸納方式，學習者就不需要特別花時間去死背及記意。
第三個學習價值，每個單字或名詞，都會特別加註漢字繁簡對照、異體字中日韓共用字、二岸三地用語、漢字注音符號、漢字羅馬拼音、
盲人點字符號、旗語圖示、英文譯文，及世界主要主流語言譯文，
讓學習者，學單字或名詞，同時在學世界多國語言，就不用再特別浪費時間去學習其它語言。
第四個學習價值，一次認識知識的所有教材，不再分初學、高級不同教材來學習，讓學習者可以學的更沒有壓力。
第五個學習價值，跨學科知識合併學，可以把不同學科重複學習知識的時間省下來，更可以用最少的時間，學習更多的學術知識。
只要你真正拿到，全方位串接百學科邏輯定位單詞大辭典1萬3千多個單詞試閱目錄檔，
相信，就會完全嵮覆你對學習知識的認知，
就等著你一起來見證速成學習通識知識新時代，
超高有效率的速成知識學習教材。
30.全方位漢字部件拆解大辭典，一至三版發行製作及規劃說明
導引詞01：難寫漢字到底如何學，才能讓學漢字由繁變簡，學起來完全沒壓力。
導引詞02：學漢字用康熙部首學漢字，214個部首漢字慢慢查，每個漢字部首依筆畫排序慢慢認識它，真正記得漢字有幾個，學習漢字成效真的太有限。
導引詞03：全方位漢字部件拆解大辭典，部件拆解高達1千八百多個部件，幾乎將常寫漢字全部整理列出來，學習漢字，不分繁體和簡體字，全部合併一起學。
導引詞04：學習漢字只要認真認識一千八百多個漢字部件，慣性邏輯思維漢字記憶法，數萬漢字自然就會認識它，不用特別花時間去死背它。
導引詞05：學習漢字只要搞懂漢字部件拆解口訣，口訣郎郎上口，不看漢字也能知道漢字怎麼寫，才是真正學習漢字的竅門。
導引詞06：全方位漢字部件拆解大辭典，數萬漢字都已一一為學習者拆解部件口訣，依據漢字寫法歸納它，不用再去理會漢字是那個康熙部首，才能讓學習漢字變的完全沒壓力。
導引詞07：以白色的白來舉例，學習者只要知道一撇加囗形日字漢字寫法，一聽就知道是白色的白，這樣學漢字才能學的更輕鬆。
導引詞08：上半白色的白＋下半毛巾的巾，漢字組合是帛字，就是帛書的帛，是不是只要一聽就知道，這個漢字是什麼。
導引詞09：學漢字查辭典，辭典只會告知字義的解釋，及簡單的例句，學習成效真的太有限。
導引詞10：每一個漢字應用詞組非常多，尤其是常用字應用詞組更是多，一一歸類列舉詞組及例句，看多應用詞組自然就能寫出文采並茂好文章。
導引詞11：全方位漢字部件拆解大辭典，不惜投入龐大研發經費，聘請專人編譯各種文法詞組用語及例句，一次到位可用詞組一一列舉來學習，人人都能輕鬆寫出一篇好文章。
導引詞12：當每一個漢字都有各式各樣應用詞組來學習，也能輕楚分辨詞組的詞義，學習文言文就不會是難事。
導引詞13：網路發達無國界，多語學習［世界主流語言，為自己增加未來就業競爭力，已是時代潮流的趨勢。
導引詞14：全方位漢字部件拆解大辭典第三版，單一漢字應用詞組加外語譯文來學習，學漢語同步學多語，同時學會數種語言不再是難事。
導引詞15：傳統教學雜亂無章學，從小學一路讀到大學畢業，可能還有一堆漢字沒看過，這樣學習要寫出一篇好文章，真的難度是很高。
導引詞16：全方位漢字部件拆解大辭典，內建全方位速成知識整合系統來學習，授權全球共享系統用戶，免費學習來閱讀。
導引詞17：全方位漢字部件拆解大辭典第一版，只要申請通識知識試閱教材具名索取光碟使用光碟或是授權隨身碟，限本人閱讀來學習。
導引詞18：全方位漢字部件拆解大辭典第二版，內建全方位速成知識整合系統內，申請共享一般系統用戶，需要預繳四年營運基金，或是申請股東系統用戶及共享回饋系統用戶，都能免費授權學習。
導引詞19：全方位漢字部件拆解大辭典第三版，同樣內建在全方位速成知識整合系統內，授權使用方式與二版相同。
導引詞20：速成學習新時代，30天內輕鬆認識完數萬難寫漢字，只要申請通識知識試閱教材光碟，馬上就能體驗速成學習漢字成就感。
影音名稱：全方位漢字部件拆解大辭典，一至三版發行製作及規劃說明
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
全方位漢字部件拆解大辭典，一至三版發行製作及規劃說明。
知識的根本是什麼，
就是一定要看的懂文字或字母的意思，
所以，要想把知識學的好，
尤其是學漢語，一定要把所有的漢字全部都認識，
知道每個漢字的部件組件寫法及字義，
知道那個字是常用字的異體字，
知道那個字是繁體字的簡體字，
知道那個漢字字義用法相同，可以交互使用，
知道那個漢字是一字多音，
知道那一個漢字，有多少詞組可以應用，
這些漢字知識，只要經過有邏輯慣性思考去分類，
就能讓筆劃多又雜，字義又多，又難學的漢字，
變的輕鬆學習沒壓力。
漢字學習怎麼學，
傳統學漢字方法，
有依注音分類學習，
有依筆劃學習，
有依繁體康熙部首學習，
有依簡體部首學習，
每一種學習方法，都有它的特色優缺點，也有它學習上的不足之處。
全方位漢字部件拆解大辭典，
將漢字依漢字的筆順寫法及部件組件邏輯，
把原本康熙部首21４個漢字部首學習，
重新拆解成一千八百多個部件來學習。
這時，一定有人要問，
漢字學習，為什麼要拆解到一千八百多個部件來學習，
這樣對學習漢字到底有什麼幫助呢？
在這裏，就讓我們花一點時間，
來一一說明，全方位漢字部件拆解大辭典，
將漢字拆解成1千八百多個部件來學習，
為什麼會讓學習漢字變的簡單又好記，
又不會搞混漢字的寫法，
它的真正原理。
現在，先來說說，
過去我們學漢字，
使用康熙部首來學漢字，
確實是可以學習到第一階段的漢字分類，
不過，絕大部份的人，
從小學一路辛苦讀到大學畢業，
還是一堆漢字不認識，
更不懂的漢字字義的真正用法，
追根究底，真正的原因，就是用康熙部首學習漢字的方向有點偏差了，
康熙部首分類法，它是適合用來做漢字的分析學習用，
並不適合用來認識漢字的寫法及字義的用法。
全方位漢字部件拆解大辭典，
採用的是漢字筆順寫法去組合漢字部首，
由內往外一個一個漢字部件組合，
依據漢字的筆順寫法特性，
將漢字定義為左半某某部件，右半某某部件，如保護的保。
或是上半某某部件，下半某某部件，如分芳的芬。
二個字相同左右，定義為並列，如森林的林。
二個字相同上下，定義為直列，如炎熱的炎。
三個字相同，定義為品字形，如水晶的晶。
四個字相同，定義為四宮格，如點綴的綴。
跑馬旁的漢字，定義為左半跑馬旁＋其上漢字部件，如過去的過。
走字旁的漢字，定義為左半走字旁＋其上漢字部件，如超越的越。
關於蓋頭的漢字，
冠軍的冠，定義為上半平蓋頭＋下左元氣的元變體，＋下右叺寸的寸。
元氣的元變體，是因為元字有延伸，與叺寸的寸變成一個合體字，所以要用變體來定義。
富貴的富，定義為上半寶蓋頭＋下半部件畐
尚且的尚，定義為上半二撇一豎寶瓶頭＋其內開口的口
基本上，所有的漢字，基乎都是用康熙部首去組裝，
上半艹字頭、竹字頭、部件罒、部件覀、入門的入等漢字部件，來做為漢字的上半。
左半［的部件三點水、二點冫、提手旁、羊字旁、牛字旁、土字旁、木字旁、金字旁、單人旁或雙人旁等漢字部件。
右半的部件右耳阝、二豎刂、欠缺的欠、部件攵等漢字部件。
下半器皿的皿、四點火等漢字部件。
全方位漢字部件拆解大辭典，就是依照漢字部件拆解原理，
將所有用漢字上下左右部件組合的漢字，
一千八百多個漢字，全部一一列舉出來，
組合而成的數萬個漢字寫法，
學習者學習過程中，同時會學習到繁體字及簡體字，
更會學習到常用字與異體字及罕用字的不同寫法，
數萬個中文漢字，真的想要用心去認識它，
基本上只要有自學能力的人，一天四小時，
理論上，應該都可以在短短30天內，
輕輕鬆鬆就把全方位漢字部件拆解大辭典第一版的所有漢字認識完。
補充說明：全方位漢字部件拆解大辭典第一版，漢字不提供典故及注釋，只有漢字單字及簡單的字義，
主要是讓學習者，用一次性最短的時間把漢字全部認識完。
當學習者認識完了所有的漢字，
全方位漢字部件拆解大辭典第二版，
就會正式提供每個漢字的詞組用法，
依據漢字的人稱代詞、動詞、疑問語句、肯定語句、
寫作用詞、社交用詞、生活用詞…等不同詞組用法，
再請專人一一整理及歸類單一漢字的詞組，
學習者，就可以學習到每一個漢字的用法及用詞，
學完之後，很自然的就能寫出文詞並茂的好文章。
與傳統學漢字查辭典，只是告訴學習者漢字的字義及簡單的用法，對學習者而言，文學素養的幫助真的太有限。
全方位漢字部件拆解大辭典第一版，有特別提供了下字、不字和天字，
這三個漢字詞組用法的試閱版，來幫助學習者，
真正去理解，學漢字查辭典，
沒有所有漢字詞組的歸類及用法引用詞組，
學習幫助真的太有限。
在這裏，我們特別用人類的人這個漢字，來做一下示例，
光是人字的詞組用法示例，真的要編出一次到位好學的學習教材，可能要編到上千個詞組才行。
詞組舉例：
人字人稱代詞－自稱，寡人、人家。
人字人稱代詞－僱傭，下人。
人字人稱代詞－種族，漢人、苗人、華人。
人字人稱代詞－地域：亞洲人、歐洲人。
人字人稱代詞－膚色：黑人、白人、黃種人。
人字動詞，打人、咬人。
人字社交用詞，駡人、吵人不得安寧。
全方位漢字部件拆解大辭典第二版，
就是要把所有的漢字，依據每個漢字可用詞組，去創作詞組及引用例句，
學習者學習到這些詞組的歸類用法後，
基本上，文學素養的程度，絕對不會低於一位中文系研究所畢業的高材生。
現在，動動你的大腦，
認真的來思考一些事。
如果有一天你拿到全方位漢字部件拆解大辭典第二版來學習，
每一個漢字的各種引用詞組，都已經幫你整理好詞組及引用例句，
真的願意花時間去學習它，
你的文學素養程度之高，相信絕對不是用傳統書本學習的高材生可以比的上的。
尤其是，一位從小學三年級左右就開始學的小朋友，
可能學習不用二年，中文程度已經不會輸給一位中文系研究所畢業的高材生。
這些可能在日後會發生的現實面，
絕對是，身為一位家長的你，不得不去重視的大事。
再來說說，全方位漢字部件拆解大辭典第三版，
就要針對第二版已經彙編出來的詞組，
開始進行第一階段的英文譯文，
日後再編預算一一請專人譯成日文、韓文、西班牙文、法文、義大利文、俄文…等世界語言。
就可以真正實現，學漢語同步學習世界語言的創舉，
也可以讓全方位漢字部件拆解大辭典，成為下一個新時代學習漢字的新辭典。
全方位漢字部件拆解大辭典第一版，
已經在西元2025年，
在台閩地區，燒錄在通識知識試閱教材光碟內，
任何拿到授權本人學習閱讀的光碟片，
只限本人在台閩地區，包含台灣本島、澎湖、金門及馬祖等離島地區閱讀使用，
任何非本人，或隨意複製到電腦，抄襲或改編等事實發生，
經他人檢舉，一經查獲屬實，將依法提出全球性的民事求償及刑事責任。
檢舉人，一律可以得到實質求償金額50%當檢舉獎金，
藉以維護全方位漢字部件拆解大辭典，不惜投入鉅資的研發著作權。
31.全方位漢字部件拆解大辭典第一版，漢字部件拆解大辭典統一標準命名法說明
導引詞01：漢字想要學得好，一定要知道漢字怎麼拆解它，更要知道拆解部件的正確讀法，如果只是去背漢字的部首，還是不知漢字怎麼寫。
導引詞02：漢字傳承數千載，只有漢字部首有統一的分類，漢字部件卻有很多需造字，才有完整的漢字部件分類它。
導引詞03：漢字想要學的好，就不要去分繁體字或簡體字，很多漢字都是由簡體字組合而成的漢字，數萬漢字一次認識它，真的花不了多少時間。
導引詞04：常用字的異體字，只要都能認識它，閱讀文言文的能力自然就變強。
導引詞05：漢字寫法記憶有邏輯，數萬漢字部件拆解更是一門大學問，拆解讀法命明區分有學問，才不會與常態用字混在一起，增加日後使用搜尋的難度。
導引詞06：東西南北四方位，使用東方、西方、南方和北方，就很容易記憶它。
導引詞07：上下左右加中間、頂和底，使用置上置下來區別，位置名詞邏輯記憶肯定不會忘。
導引詞08：大小多少和加減乘除，有關數值的漢字，後面都加一個數字來記憶，如大數、小數、乘數和除數，除了少字容易混淆，用少許來命名。
導引詞09：紅橙藍綠黑與白，有關顏色的漢字，使用紅色黃色來命名，色彩名詞慣性思維聯想力，不用特別花時間去記它。
導引詞10：甲乙丙常用漢字部件，用等級來區別，使用甲等乙等和丙等來命名，慣性思維聯想習慣後，自然就會記起它。
導引詞11：天干地支組合的漢字，直接使用前面加天干或地支，自然就能輕鬆區別它。
導引詞12：漢字部件拆解記憶法則有邏輯，單一漢字部件用左半和右半，上下使用上半和下半。
導引詞13：組合漢字分上中下，左半使用左上、左中和左下，上半使用上左、上中和上右，下半使用下左、下中和下右來區別，這樣記法肯定不會亂。
導引詞14：戶字、厂字、疒字、广字和虍字等漢字部首，使用左半部首加旁字，漢字部件使用其內來區別，這樣記憶肯定不會忘。
導引詞15：漢字部首勹字和凢字，使用上半部件勹或凢，組合漢字用其內，一聽就知道漢字的寫法是什麼。
導引詞16：漢字部首跑馬旁的辶，和走路的走，使用左半跑馬旁或走字旁，組合漢字用其上，切勿使用右半來命名，一聽就能知道漢字的寫法是什麼。
導引詞17：組合漢字用儿字加長的漢字，如克星的克，左半使用元氣變體來命名，其上彡撇，一聽就知漢字的寫法要拉長。
導引詞18：蓋頭漢字命名有邏輯，平蓋頭、寶蓋頭和寶瓶頭，命名分法要清楚，才能真正表達漢字的寫法。
導引詞19：上半一橫蓋頭命名平蓋頭，如冠軍的冠字，要用上半平蓋頭，切勿使用寶蓋頭。
導引詞20：上半一點加蓋頭，使用寶蓋頭來命名，如延宕的宕，上半寶蓋頭，這樣區別才不會搞混它。
導引詞21：二撇一豎蓋頭漢字，使用寶瓶頭命名它，如尚且的尚，上半寶瓶頭，蓋頭漢字寫法一聽就知怎麼寫。
導引詞22：數萬漢字部件拆解讀法都搞懂，都能正確讀出漢字組合的部件，多聽幾遍就知漢字怎麼寫，根本不用浪費時間去記它，這樣學習漢字是不是真的很輕鬆。
導引詞23：知識分類沒有採用慣性邏輯記憶法則命名它，隨意命名彙編的教材，學習者要學真的沒效率，要花很多時間去理解。
導引詞24：知識由繁變簡使用慣性思維法則來分類，學習者學習知識，同時也是在學慣性思維的知識，知識只要懂愈多，腦筋只要夠靈活自然串接，根本不用特別花時間去記它，多看幾遍自然就會記住它。
導引詞25：慣性思維分類是門大學問，與其浪費時間去死背，不如多花點時間理解慣性思維的知識，搞懂之後學習知識理解能力自然大不同。
影音名稱：全方位漢字部件拆解大辭典第一版，漢字部件拆解大辭典統一標準命名法說明
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
全方位漢字部件拆解大辭典第一版，漢字部件拆解大辭典統一標準命名法說明。
漢字要想學的好，追根究底厘解漢字部件的原理，
每個部件都有其漢字字義片面的含義，
漢字五行字義，有金、木、水、火、土，通用漢字左測偏旁在使用，
金字旁，通用與金屬組合的漢字在使用，如金錢的錢，左半金字旁＋右半細戔的戔。
木字旁，通用與植物或木製品有關的漢字在使用，如棉花的棉，左半木字旁＋右半帛書的帛。
水字區分為左半三點水、左半二點冫、泉水的水，與液體有關的漢字部件在使用。
火字區分為左半火字旁，及下半四點火，與烹飪及火焰有關的漢字在使用。
土字旁，通用於與泥土有關的漢字在使用。
漢字一撇部件丿，是漢字最常用的部件，
示例漢字公斤的斤：左半一撇一大撇，右半連接一橫一豎Ｔ字型。
示例漢字皇后的后：左半一撇一大撇＋右半連接一橫加開口的口。
示例漢字瓜子的瓜，左半一撇一大撇加一斜撇＋其內部件厶。
示例漢字矢口否認的矢，上半部件人＋下半連接大數的大。
示例漢字以為的以：左半部件厶＋右半人類的人。
示例漢字：參加的參，上半三個部件厶字品字形的厽＋中間入門的入＋下半彡撇。
示例漢字文采的采，上半一撇三點部件爫＋下半樹木的木。
示例漢字姓氏詹，上半部件厃＋其內部件儿＋言論的言。
示例漢字毀滅的毀，左上脫臼的臼＋左下泥土的土＋右半部件殳。
示例漢字學校的學，上半脫臼的臼組合中間加爻字＋中間平蓋頭＋下半子女的子。
示例漢字變化的變，上半二個糸字中間加言論的言＋下半部件夊。
示例漢字花絮的絮，上半如果的如＋下半系統的糸。
示例漢字维字，維持的維簡體字，左半糹字旁＋右半部件隹。
示例漢字作文的作，左半單人旁＋右半春光乍現的乍。
示例漢字微笑的微，左半雙人旁＋中上登山的山＋中下突兀的兀＋右半部件攵。
示例漢字石頭的石，上半一橫一撇＋下半開口的口。
示例漢字置左的左，左半一橫突出左撇大字＋其內工人的工。
示例漢字女人的女，一橫突出二邊，＋下半二撇交叉。
示例漢字掃帚的帚，上半部件彐＋中間平蓋頭＋下半毛巾的巾。
示例漢字度假的度，左半部首疒字旁＋其內部件廿＋又是的又。
示例漢字生病的病，左半部首疒字旁＋其內丙等的丙。
示例漢字原因的原，左半部首厂字旁＋其內白色的白＋小數的小。
示例漢字老虎的虎，左半部首虍字＋其內部件儿。
示例漢字人云亦云的云，上半二橫＋下半部件厶。
示例漢字戒備的戒，一橫突出戈字＋其內部件廾。
示例漢字武功的武，一橫突出戈字加一橫＋其內停止的止。
示例漢字載入的載，一橫突出戈字加十字＋其內車子的車。
示例漢字也許的也，一橫突出三豎右側直角＋左側直角鉤。
示例漢字領帶的帶，上半一橫突出四豎中間部件廿＋中間平蓋頭＋下半毛巾的巾。
示例漢字立正的立，上半部件亠＋下半二撇一橫。
示例漢字羅馬的羅，上半部件罒＋下半維持的維。
示例漢字品牌的品，三個開口的口品字形。
示例漢字嚣張的嚣，上下二個開口的口並列＋中間網頁的頁。
示例漢字畏懼的畏，上半囗形田字＋下半部件衣。
示例漢字內外的內，囗形冂框＋其內人類的人。
全方位漢字部件拆解大辭典第一版，
為了讓學習漢字變的更簡單，淺顯易懂又好記，
採用漢字部件拆解慣性邏輯記憶法，
已經將數萬個漢字部件一一拆解，編譯成有邏輯慣性思維記憶法則的學習教材，
不但可以增加學習漢字的樂趣，
更能在學習漢字部件拆解過程中，輕輕鬆鬆就把繁體字及簡體字區別出來。
漢語文言文難學原理什什麼，追根究底就是文言文使用太多異體字，
還有使用很多漢字字義代表含義的漢字交雜在使用，
學習漢字沒有先花時間認識全部的漢字，
直接去閱讀文言文的內容來學習，
當然一堆陌生漢字不認識，就要花時間一個一個漢字慢慢查字典去理解它的字義，
學習者，久而久之就不會有什麼耐心去學習，
這麼簡單的理論，難道傳統教育都沒有考慮到。
學漢字先認識所有漢字的字義及應用詞組，
再去學習文言文的閱讀教材，
學習文言文就很容易理解文言文的字義，學習起來就不會有壓力，學習也會更有成就感。
全方位漢字部件拆解大辭典第一版，
數萬組合漢字一一過濾彚編後，
學習者只要記得一千八百多個組合漢字，
漢字部件慣性組合記憶法則，自然就能串接數萬漢字一次認識它，
學漢字，用漢字部件拆解記憶法則學漢字，
七歲以上有自學能力的小孩，
都能靠自學輕輕鬆鬆30天內把全部漢字認識完。
全方位漢字部件拆解大辭典，
版權屬全方位共享利潤事業體所有，
獨家版權，全球僅限使用通識知識試閱光碟，及內建全方位速成知識整合系統，授權本人來學習，
切勿複製、抄襲、改編、散播，以免侵犯著作財產權，
一旦查獲屬實，
被全方位共享利潤事業體提出全球性的侵權民事求償及刑事責任，那就真的會得不償失。
32.全方位漢字部件拆解大辭典第一版，數萬漢字不用30天，就能輕鬆認識它
導引詞01：知識學習學派多，個自論述領域分開學，學習肯定缺三又缺四，何不合併一起學。
導引詞02：學習知識先識字，文字字義解釋用漢字，精準解釋錯誤概率是最低，文字書寫記憶慣性思維最完整。
導引詞03：漢字傳承數千載，漢字辭典查詢學漢字，從說文解字到康熙部首，時代不斷演變更替下，都有學習優缺點。
導引詞04：知識學習教材由繁變簡記重點，慣性思維分類連想記憶拆解漢字來學習，康熙部首214個部首進化它，將漢字部首細編為1千8百多個部件來學習。
導引詞05：進化簡化知識道理人人懂，學習知識只要記重點知識，重複知識就可不必重複學習，好比漢字只需記憶組裝漢字部件有多少，就不用去理會漢字部首是什麼同道理。
導引詞06：1千8百多個漢字部件認真學習它，一天四小時慢慢學，理解可用漢字書寫筆順及部件，小朋友靠自學，也能輕鬆七天認識完。
導引詞07：常用組裝漢字1千8百多個漢字部件，每個可組裝漢字有多少字，一一衍生去認識，理解衍生漢字字義詞組及註釋，一清二楚知道衍生漢字詞組怎麼用，文學素養根基才紥實。
導引詞08：漢字部件拆解讀法也是門學問，精準表達漢字組裝部件的名詞，更能紥實漢字的根基。
導引詞09：漢字學習只要有方法，繁體簡體字都可同步學，常用字及異體字更需同步學，全部漢字一次認識完，就會知道原來文言文用的漢字多用異體字，或是內函漢字字義的漢字。
導引詞10：繁體漢字創造有其慣性思維邏輯誋憶法則，簡體字就有點雜亂無章易錯用，追根究底都是漢字部件在組裝，只要用心比對認識它，同步學習一點都不難。
導引詞11：中華文化傳承數千載，古典知名圖書記載使用繁體字，部份內容使用常用字的異體字，只要看懂異體字是那個常用字，閱讀古典文學就能沒壓力。
導引詞12：傳統教育學漢字，邊教稞程邊認識陌生字，何不先花時間把漢字全部認識完，再去選讀學術文章來學習，不是更能事半功倍有成效。
導引詞13：學習漢字學漢字組裝部件，不用刻意去背漢字部首是什麼，只要記得漢字怎麼寫，衍生漢字有那些字，慣性思維記憶法則習慣後，就知學習知識有方法。
導引詞14：學習知識若是什麼都靠死背來學習，不懂慣性思維聯想記憶法則原理是什麼，學習成效肯定差很多。
導引詞15：全方位漢字部件拆解大辭典第一版，數萬漢字拆解都已押韻化，人人都可輕輕鬆鬆朗朗上口讀出它，精準表達一點都不難。
導引詞16：若是難寫數萬漢字，不到10歲小朋友，都能全部輕鬆認識它，並能精準表達漢字的寫法，學習成效是不是比傳統教學成效高更多。
導引詞17：全方位漢字部件拆解大辭典第一版，邀你一起來見證，一天只要四小時，不用30天，七歲以上有自學能力小朋友，人人都能輕輕鬆鬆把數萬漢字全部認識完。
影音名稱：全方位漢字部件拆解大辭典第一版，數萬漢字不用30天，就能輕鬆認識它
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
全方位漢字部件拆解大辭典第一版，數萬漢字不用30天，就能輕鬆認識它。
世界語言文字何其多，字母或書寫文字都有其優缺點，
無論學習字母語言或文字書寫系統，
都需要複雜的書寫文字字義，來註釋及詮釋單字或名詞的字義，
漢語文字書寫系統傳承數千載，組合漢字部件都有字義的函義在裏面，
做為單字或名詞字義解釋的文字書寫系統，是目前已知語言文字較為適合的一種文字。
漢字書寫筆劃多又雜，每個漢字都有其字義，
在時代更替演變下，漢字書寫文字由原本數千個漢字，交雜不同體系文字已變成數萬個，
從常用字體中將不好書寫的漢字歸類為異體字及罕用字，
漢字又有部份合體字及派生漢字，不同地域使用的中日韓共用字，
又因歷史政權將原本只有繁體字，創造衍生出來的簡體字，
漢字書寫系統文字，就變的愈來愈難學。
但其漢字原理都相同，都是採用漢字筆順部件來組合，
只要依據漢字筆順部件書寫的原理，
一筆一劃將目前已知漢字列出來，
列出漢字不去區分常用字、異體字、繁體字或簡體字，
也不去區分合體字、派生漢字或中日韓共用字，
全部合併一起學，一一列舉出來常用組合漢字的部件，只有一千八百多個。
漢字學習者，只要由漢字筆順書寫，
從一撇部件組合漢字先認識，如丰采的丰、下午的午，
再來認識一橫組合的漢字，如工人的工、元氣的元，
再來認識一點一橫組合的漢字，如立正的立、
再來認識二撇一橫組合的漢字，如前面的前、義氣的義，
再來認識十字組合的漢字，如古代的古、車子的車，
再來認識囗形組合的漢字，如開口的口、種田的田
再來認識囗形冂框組合的漢字，如月亮的月、周公的周，
再來認識囗形外框組合的漢字，如風氣的風、凡人的凡。
漢字傳承數千載，漢字歸類統一分類辭典著作各有其優缺點，
從說文解字到康熙部首214個部首分類學習漢字，
再到近代新創的簡體部首，
漢字到底應該怎麼學，是要學簡體字，還是繁體字，還是全部都要學，
對漢字學習者而言，真是一個頭痛的大難題。
全方位漢字部件拆解大辭典力推從古至今所有曾經出現的漢字一起學，
追根究底探原理，聘請專人查閱古籍文字起源追典故，
透過現代電腦科技的技術，整合甲骨象形文字，還原漢字時代演變史，
學習漢字，同時學習漢字異體字、繁體字和簡體字合併一起學，
漢字發音標注音、羅馬拼音、盲人點字符號和旗語，
再請專人譯英文、日文、西班牙文，
多國語文合併一起學，語言文化進行大融合，學漢語識漢字，同步學習世界主流多國語，
就由全方位漢字部件拆解大辭典，透過現代科技整合技術，
不［［惜投入鉅額研發經費，
整合全方位部件拆解大辭典，及全方位串接百學科邏輯定位單詞大辭典學術知識為基底，
實現將文字知識視覺圖表動態化，
語言發音電腦輔助化，
讓有自學能力的人，都能透過新一代數位學習知識平台系統，
靠自學加上互動群組諮詢討論，
想學什麼知識，不用受限於年齡和程度，
七歲以上有自學能力的小朋友，也能靠自學，學習有邏輯慣性思維歸類的學習教材，
小朋友也能靠自學，學習高階複雜的成人知識，
讓學習知識，因為採用邏輯慣性思維來分類，由繁變簡一次到位知識全部學，
人人都能速成學習跨百學科的知識，成為通識知識的全才或天才。
如果你要問，邏輯慣性思維分類知識是什麼，
就讓我們用全方位漢字部件拆解大辭典第一版，它的彙編原理來剖析及見證，
數萬難寫漢字，是不是採用邏輯慣性思維分類編譯後，
讓原本可能讀到大學畢業，還一堆漢字不認識的學習方式，
變成不用短短30天，就能輕輕鬆鬆把數萬漢字全部認識完。
以下是全方位漢字部件拆解大辭典，1千8百多個漢字部件的拆碼分類部件概念，
部件一撇一大撇一橫一豎＝斤字，公斤的斤
部件一撇一大撇一橫一豎＝斤字右半的折，折扣的折
部件一撇一大撇一橫一豎＝斤字右半的析，分析的析
部件一撇一大撇一橫一豎＝斤字右半的斬，斬斷的斬
部件一撇一大撇一橫一豎＝斤字組合的斥，斥責的斥
部件一撇一大撇一橫一豎＝丘字，山丘的丘
部件一撇一大撇一橫一豎＝丘字上半的兵，兵不厭詐的兵
部件一撇一大撇一橫一豎＝丘字上半的岳，岳父的岳
漢字書寫文字特色共同點，就是漢字一定使用部件組合來創造漢字，
再依漢字書寫出來漢字，去組合上半艹字頭、竹字頭、部件覀、部件罒、部件下雨的雨，
再依漢字特性分類加上漢字部首左半偏旁或右半部件，
如左半三點水、左半二點冫、左半木字旁、左半土字旁、左半提手旁、、左半豎心旁的忄，
右半二豎刂、右半部首右耳阝、右半部件攵，
或是下半器皿的皿、四點火，
一一組合而成的漢字，就是我們在學習的漢字。
現在，我們知道漢字創造的原理，
一筆一劃，一個一個漢字慢慢列出來，
原來漢字書寫文字不分常用字、異體字、繁體字或簡體字，
就是用1千8百多個漢字來組裝，
只要組裝漢字全部都認識，理解漢字部件組裝的原理，
漢字創造邏輯慣性思維分類理解後，一法通，就是萬法通，
數萬漢字就能輕輕鬆鬆全部認識它。
學漢字，硬要去區分繁體字或簡體字，
只想學習繁體字或是只學簡體字，只會造成個人學習知識的障礙。
簡體字創造出來，有其簡體字的優點，就是表達文字書寫筆劃少，可以增加工作效率，
缺點就是字義解釋表達易衝突，容易造成混淆知識的錯用或誤解。
繁體字最大的缺點，就是漢字書寫筆劃真的是太多，文字書寫真的太耗時，
最大的優點，繁體漢字用來做字義解釋，可以精準表達不錯用，
做為知識傳承的書寫文字最適合。
現在，來動動你的大腦，認認真真的想想一些事，
你認為全方位漢字部件拆解大辭典，1千8百多個漢字部件寫法，一次到位的漢字部件，
真的想要用心學習認識它，
一天四小時，能不能輕輕鬆鬆在七天內就全部認識它。
再來，問問你自己，
每個漢字組合的漢字部件或漢字，
再去認識它衍生的實際漢字及字義，
數萬漢字，是不是可以用一天四小時，不用三十天就能輕輕鬆鬆全部認識完。
學習全方位漢字部件拆解大辭典第一版，數萬漢字全部認識完，
只要申請共享系統用戶，就能直接免費授權升級到第二版，
繼續學習每個漢字可用詞組邏輯分類，及示例造句，
深入研究每個漢字可用的應用詞組，
就能輕輕鬆鬆學會淺顯易懂白話文詞組用法，
到提升寫作能力的熟語、成語、俚語、箴言、名人名語、勵志格言等提昇文采的文學詞組，
到艱澀難懂文言文詞組用法。
更能精準學習詞組文法詞性的用法，
這樣的學習教材學下來，文學素養程度肯定能夠輕易寫出一篇好文章。
學知識，最累是什麼，
就是看不懂漢字或詞組，
需要自己花時間去查辭典或字典，一一比對字詞的字義解釋，才能理解學術內容。
全方位漢字部件拆解大辭典，
以及全方位串接百學科邏輯定位單詞大詞典，
最大的特色，就是直接將漢字及詞組，
做最完整一次到位有系統的慣性思維邏輯分類，
讓學習者，在學習一個漢字單字或詞組，
同時在學習詞組知識分類的學術邏輯，
而不是死背單字。
想要自己後代子嗣不輸人，
學習一次到位慣性思維邏輯分類的速成學習教材，
是你可以考慮的學習知識教材新選擇。
33.全方位漢字部件拆解大辭典第二版，漢字單字應用詞組編排說明
導引詞01：學漢字，查字典，光是查到漢字簡單字義註釋，對於應用詞組文學寫作幫助真的太有限。
導引詞02：常用漢字數千個，應用可用詞組可能高達數十萬，引用詞組邏輯定位夠清晰，才能真正學好漢字的根基。
導引詞03：漢字應用詞組想要學得好，一定要懂詞組邏輯定位歸納法，才能真正活用詞組，隨心所慾寫出好文章。
導引詞04：漢字應用詞組邏輯分類學問大，文法詞性要先懂，才能精準區分詞組歸類的屬［性，歸類定位一完成，慣性思維聯想習慣後，撰寫文采並茂文章就不會詞窮。
導引詞05：全方位漢字部件拆解大辭典第二版，專人收集漢字應用詞組，採用邏輯慣性思維分類法則定位它，學漢字應用詞組，同步在學邏輯慣性思維的分類。
導引詞06：漢字是否的是，應用詞組有多少，如何採用邏輯定位分類法，讓人人輕輕鬆鬆看完後，都能隨心所慾引用是字的詞組，寫出文采並茂好文章。
導引詞07：是字人稱代詞語句有多少，我是、我是誰、你是、您是、他是、女性的她是、神或上帝的祂是，一一收集歸類後，人稱代詞的是字就一目了然輕鬆學會引用它。
導引詞08：是字疑問語句知多少，是男或女、是真或假、是好或壞、是善或惡、是真或偽、是多或少，正反義詞組慣性思維去聯想，舉一反三詞組引用上手快。
導引詞09：是字肯定語句表達詞組知多少，是的、就是最常用，通用字首來陳述。
導引詞10：是字肯定加強語句怎麼用，絕對是、肯定是、確定是、一定是，加上肯定詞組來強調。
導引詞11：是字肯定名詞語句是什麼，這是、那是、這些是，用於表達名詞肯定語句來使用。
導引詞12：是字不肯定語句有那些，可是、但是、還是、不確定是、只是、碰巧是、剛好是、不論是、好像是、雖然是，不同狀況用法不一樣，切勿引用錯誤。
導引詞13：是字猜疑語句怎麼用，難道是、最好是，質疑他人時引用最適合。
導引詞14：是字詢問語句怎麼用，是不是加強語句來引用，引用示例好比是不是你做的壞事？
導引詞15：是字動作語句有那些，於是、或是等詞組，需要抉擇判斷思考的行為，歸類動作是字引用詞組。
導引詞16：是字動作被動語句有那些，只好是、只能是等詞組，形容受限動作引用詞組。
導引詞17：是字態度語句有那些，仍是、仍然是、依然是等詞組，形容處事態度詞組來使用。
導引詞18：是字態度否定語句怎麼用，不過是做為字首來強調，表示鄙視他人語句來使用。
導引詞19：是字判斷語句有那些，是非、是否等詞組，歸納正反不一詞組來使用。
導引詞20：是字時間語句有那些，開始是、過程是、一直是、最後是、終究是等詞組，與時間關聯有關詞組來使用。
導引詞21：想要漢字應用詞組學的好，每個漢字可用詞組都知道，清楚邏輯定位歸納分類不錯用，小朋友也能寫出不輸高材生的文章。
導引詞22：全方位漢字拆解大辭典第二版，只要願意花時間好好閱讀漢字應用詞組，漢語文學素養程度絕對不輸人。
影音名稱：全方位漢字部件拆解大辭典第二版，漢字單字應用詞組編排說明
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
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來跟大家介紹，
全方位漢字部件拆解大辭典第二版，漢字單字應用詞組編排說明。
學漢字，查字典，幾乎是人人學習漢字通用的方法，
花了時間查了字典的註釋，常常還是不明白應用詞組怎麼用。
追根究底探原因，傳統字典採用紙本印刷編輯，
實際能編頁數太有限，只能提供單字字義的解釋，無法提供具體完整的應用詞組，讓學習者可以有各式各樣不同應用詞組及引用示例來學習，
學習者本身程度只要是初學者，幾乎無法自行創造應用引用詞組來聯想，
查詢字典學漢字，學習成效還是太有限。
漢字常用字有數千個，
每個漢字應用詞組非常多，
要把每個漢字應用詞組列出來，再加引用示範例句，編譯工程之浩大，只能採用數位儲存裝置容量來儲存。
學漢字查字典，到底漢字編排內容怎麼編，
才能讓學習者，學得輕鬆沒壓力，又能學得快，
漢字引用詞組邏輯分類就是一門大學問，
只要有系統的邏輯引用詞組分類夠清楚，引用示範例句夠完整，
人人都能看完之後，清楚表達文法引用詞組、生活應用引用詞組、學術引用詞組、文學引用詞組不錯用，
文學素養及寫作能力基礎就會很紮實，要想寫出一篇文采並茂好文章，絕對不會是難事。
全方位漢字部件拆解大辭典，
延續全方位漢字部件拆解大辭典第一版，
一一拆解漢字部件的精神，提供一次到位學習教材，
讓學習者，可以有完整一次到位的漢字應用詞組可以學習及比對，不用再自己浪費時間去查可用詞組有多少。
在這裏，讓我們用是否的是，這個漢字查詢字典來解釋，
當學習者用傳統字典查是否的是這個漢字，
可能會查到關於是否的是相關註釋內容，
字詞：是，注音：ㄕˋ，日部+5畫共9畫，屬於常用字。
釋義：[名]
1.對、正確。如：「自以為是」、「積非成是」。
2.事情。如：「國是」。
3.姓。如唐代有是光。
[動] 1.贊成、稱讚。
坦白說，學習者對於是否的是這個漢字，只學習到這麼簡單片面的註釋，對是字的引用詞組幾乎可以說是沒有什麼幫助。
那全方位漢字部件拆解大辭典第二版，關於是否的是，又會如何編譯呢？
才能編出讓人人看完之後，對於是否的是這個漢字，就能隨心所欲引用是字來創作文采並茂的文章。
是字人稱代詞語句：我是－我是一位科學家。
或我是誰、你是、您是、他是、女性的她是、神或上帝的祂是、
指動物的牠是、指無生命事物的它是、
人稱代詞複數的我們是、咱們是、
人稱代詞群體的大家是、…等。
是字疑問語句：是男或女、是真或假、是好或壞、是善或惡、是真或偽、是多或少、…等。
是字肯定語句：是的、就是…等。
是字肯定加強語句：絕對是、肯定是、確定是、一定是…等。
是字肯定名詞語句：這是、那是、這些是…等。
是字不肯定語句：可是、但是、還是、應是、不確定是、只是、碰巧是、剛好是、不論是、好像是、雖然是…等。
是字猜疑語句：難道是、最好是…等。
是字詢問語句：是不是。
是字動作語句：於是、或是…等。
是字動作被動語句：只好是、只能是…等。
是字態度語句：仍是、仍然是、依然是…等。
是字態度否定語句：不過是。
是字判斷語句：是非、是否…等。
是字時間語句：開始是、過程是、一直是、最後是、終究是…等。
是字排序語句：首先是、再來是、一是、二是、三是、前面是、後面是…等。是
是字感嘆語句：真是的－真是的，我好像又做錯事了。
是字形容語句：國家是、家庭是、學校是、部門是…等。
全方位漢字部件拆解大辭典第二版，
辭典編譯難度真的不是很容易，
要幫學習者先行搜集相關應用語句，
再依據應用語句分類定位來編譯學習教材，
學習者才能有一次到位的引用詞組可以學習，
才能真正知道所有應用詞組的分類屬性歸類，
看完之後，才能有足夠的聯想力自行去創作及聯想更多文采並茂的應用詞組。
現在，動動你的大腦，
認真的來想想一些事，
看完是非的是字辭典分類示例，
如果每個漢字都採照是字的邏輯分類來編譯全方位漢字部件拆解大辭典第二版，
學習者的文學素養能力，以及邏輯定位分類理解能力，
肯定不會輸別人，你認為呢？
全方位漢字部件拆解大辭典第二版，
屬全方位共享利潤事業體獨家版權所有，
任何隨意引用、抄襲、複製或散播者，
一經查獲屬實，
一律以全方位共享利潤事業體全球各地分公司名義，提起全球性的損害賠償及刑事責任訴訟，
請尊重智慧財產權，邏輯定位知識創作分類作品研發成本非常高。
速成學習知識教材，理論上只能採用邏輯定位分類創作，
邏輯定位分類學習教材創作一完成，
才能讓更多人體會速成學習知識的成就感，
不想自家小孩輸別人，
早點學習通識知識串接百學科，邏輯定位單詞分類法的學術分類理論，
才能讓自家小孩在通識知識新時代，不會成為時代的淘汰者。
34.全方位漢字部件拆解大辭典第三版，漢字單字及辭組，附加世界主流外語譯文說明
導引詞01：學漢語、識漢字，加學第二語言渶語，幾乎已是華人求學的共識。
導引詞02：學漢語識漢字、同步學習英語或世界主流語言，是否真能省時省力成效高。
導引詞03：傳統學習知識單詞片面學，單一漢字引用詞組示例缺三又缺四，只能邊學邊看邊記邊整理，自然一堆應用詞組不認識。
導引詞04：全方位漢字部件拆解大辭典，每一個漢字收集各式各樣引用詞組，學習單一漢字，就是在學習學術邏輯分類理論的基礎。
導引詞05：一個漢字一學問，深入解析應用詞組一次到位學，加上輔助語言及外語譯文來學習，詞組看多之後，程度自然會變高。
導引詞06：輔助語言知多少，摩斯密碼、盲人點字、手語手勢、旗語、漢字注音、羅馬拼音，透過程式技術來轉換，就能同步一起學。
導引詞07：二岸三地讀法大不同，繁體簡體字寫法也不同，常用字與異體字，透過程式轉換合併學，多看幾遍語言能力自然就變強。
導引詞08：第二語言英語、日語、西班牙語、俄語、法語，世界主流語言何其多，各自單一分開學，一生能有多少時間排的出來去學它。
導引詞09：全方位漢字部件拆解大辭典第三版，全方位串接百學科邏輯定位單詞大辭典，每年都有編列龐大預算聘請專業外語譯文人員補譯文，學漢字同步學世界多國語言不再是夢想。
導引詞10：全方位漢字部件拆解大辭典，單一漢字詞組邏輯定位慣性理論基礎理解後，記憶詞組同時也是在記學術單詞，學術知識根基絕對很紮實。
導引詞11：全方位漢字部件拆解大辭典，提供下字、不字、天字、是字和生字，五個漢字應用詞組引用示例，認真研讀理解它，自行評估學習成效是否真的不一樣。
導引詞12：常用漢字數千個，若是每個漢字應用詞組，都是採用一次到位邏輯定位來學習，學術知識理解能力自然大不同。
導引詞13：漢字詞組邏輯分類難度高，每個漢字都有不同字義的特性，應用詞組邏輯分類法則不一樣，一一看過之後串接融會貫通後，要寫出一篇文采並茂好文章，絕對不用怕詞窮。
導引詞14：如果每個漢字應用詞組都知道，也能善用詞組寫文章，與人競爭能力自然大不同。
導引詞15：數位學習知識新時代，同步學習多語新時代，全方位速成知識整合系統，已經正在實現它。
導引詞16：速成學習通識知識新時代，基本概念很簡單，就是學習教材一次到位學，加上邏輯定位慣性法則學理論，一目了然一次看，學習時間自然不用多。
導引詞17：不想在速成學習通識新時代被淘汰，提早評估一次到位邏輯定位學習教材，是否真能輕鬆學習百學科的通識知識。
導引詞18：迎接速成學習通識新時代，全方位漢字部件拆解大辭典，為你創造學漢字同步學多語的新時代，你是否已經準備好要迎接速成學習通識新時代了。
影音名稱：全方位漢字部件拆解大辭典第三版，漢字單字及辭組，附加世界主流外語譯文說明
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
全方位漢字部件拆解大辭典第三版，漢字單字及辭組，附加世界主流外語譯文說明。
誰說學漢語識漢字，不能同步學多語，
又是誰說，漢語、英語、日語、西班牙語需要分開學，才能學的好，
全方位漢字部件拆解大辭典，力推學漢語，識漢字，同步學多語。
基本上，不管任何語言，都可以請專業的外語譯文人士，針對漢字詞組或字義，編譯的示例引用句，
譯成英語、日語、西班牙語或俄語，
再透過現今語音合成報讀技術，
是可以完全實現外語自動報讀語音來學習，讓人人都可以靠自學，輕輕鬆鬆就學會多國語言。
全方位漢字部件拆解大辭典第一版，提供了下字、不字和天字，三個漢字詞組應用示例，
第二版也加了一個是字詞組做補充。
現在，第三版再用生命的生字，做一個漢字引用詞組，
讓更多人能夠真正去體會理解，傳統學漢語，查字典的註釋，
對於學習漢字幫助真的太有限，尤其沒有完整一次到位引用詞組來學習，
無法激起想像力及聯想力，去自動聯想更多的引用詞組，來組裝文采並茂的好文章。
全方位漢字部件拆解大辭典，從第一版完整拆解漢字部件，
到第二版，為每一個漢字收集一次到位的引用詞組，採用慣性思維邏輯定位分類法，讓學習者有非常完整的引用詞組及示例可以學習及聯想，
再到第三版，為第二版創作編譯出來的引用詞組，
不惜巨資聘請外語譯文人員，加上多種世界主流語言譯文，
最後，再請專人開發語音報讀系統，
將全方位漢字部件拆解大辭典，開發成為多國語音報讀系統，授權給指定硬碟編號的電腦可以閱讀學習，
為推廣漢語做最大的學術上的貢獻。
現在，我們到網路上查了生命的生字註釋，
查到了以下的註釋結果，
生: ㄕㄥ ·
生 存、 生 活。如：「起死回 生 」、「忍辱偷 生 」。
· 量詞，計算一輩子的單位。
· 生 命，如：「輕 生 」、「餘 生 」。
· 泛指 生 物，如：「眾 生 」、「群 生
再來看看，全方位漢字部件拆解大辭典，關於生命的生字，引用詞組又是如何編譯，
可以讓學習者，看完之後，對於生命的生，這個漢字有豐富的引用詞組去活用在寫作文章上。
生字人稱代詞：陌生人、小生、、生手、眾生、眾生平等…等。
生字人稱代詞教育：學生、在學生、轉學生、留學生、插班生、中綴生、新生、高才生、生員…等。
生字詞性量詞：一生、半生、餘生、此生、一生一世、三生三世、生生世世…等。
生字詞性量詞引用：平生、生平、終生…。
生字生命形態：卵生、蛋生、胎生、寄生…等。
生字生命繁衍：生育、生育率、生兒育女、生小孩、只生不養、再生一個、多生幾個、雞生蛋…等。
生字生命基因：仿生學。
生字生命生殖：生殖器官、男性生殖器…等。
生字生命出生：出生年月日、誕生、生卒年、生日…等。
生字生命生產：接生、接生婆、自然生產、剖腹生產、生了嗎…等。
生字生命生存：生存、生存價值、活生生、求生、救生、逃生、逃生設備…等。
生字生存熟語：醉生夢死、貪生怕死、生不逢時、忍辱偷生…等。
生字生命壽命：長生不老、永生…等。
生字生命死亡：生命的價值、輕生、往生、殺生、生命與死亡、生與死、生人勿近、生要見人，死要見屍…等。
生字哲學道德：放生、上天有好生之德…等。
生字玄學命理＂：來生、轉生、重生、起死回生、生辰八字、生基…等。
生字學術生命科學：生態、生長、生長狀況、催生、生生不息…等。
生字學術動植物：水生植物、陸生植物︰…等。
生字學術科學燃燒：生火、生柴、生質柴油…等。
生字學術金屬：生鐵、生鋼、生銅、生锈…等。
生字飲食：生食、生吃、生菜沙拉、生薑、生果、花生…等。
生字飲食肉類：生肉、生魚片、生蠔、生豬肉、生牛肉…。
生字飲食烹飪：生米煮成熟飯、半生不熟…等。
生字飲食飲品：生茶、生乳、生啤酒、生津止渴…等。
生字健康：生病、生瘡、生膿、天生疾病、天生殘疾…等。
生字生活：生活必需品、養生、令人生煩、令人生厭…等。
生字生活社交：小孩會怕生、一回生二回熟…等。
生字生活人生：人生難逢幾知己、戲如人生、人生如戲、生涯、生涯規劃…等。
生字生活習性：天生、天生麗質。
如果有人說，
想要知識學的好，
又要知識學的齊，只要認真閱讀全方位漢字部件拆解大辭典一至三版，
再裝全方位速成知識整合系統，認真學習串接百學科邏輯定位單詞大辭典，
真正去理解每個詞組邏輯定位分類的用意，
才是真正在學習知識活用的理論。
說真的，要想把一個詞組，
有系統的把同類型的詞組，歸類在一起來學習，
彙編這樣的學習知識教材難度真的有點高，
你認為是不是呢？
現在，動動你的大腦，
認真的來想想一些事，
全方位漢字部件拆解大辭典一至三版、及全方位串接百學科邏輯定位單詞大辭典，
一次到位邏輯思維詞組分類，
是不是可以讓學習者，
有很豐富聯想力的學習教材可以學習。
而不是，採用傳統學習教材，只知片面知識，
想要學完整知識，要學習者自行花更多時間去整理及歸納學習教材，
學習者有能力自行整理歸納還好，
若是能力不足，沒有足夠的想像力及聯想力，
幾乎絕大多數的人，都屬於想像力及聯想力不豐富的人，
只能看別人的作品來學習知識，無法靠自己能力去創造知識。
全方位速成知識整合系統，
推動速成學習通識知識，
學習教材彙編堅持採用一次到位整合知識精神來彙編知識教材，
絕不採用蜻蜓點水式簡單註釋的學習教材，
讓學習者，去學習缺三又缺四的教材。
彙編一次到位邏輯定位分類學習教材，
真的是很累人的工作，
彙編過程需要不斷投入人力，去搜集彙編資料，
還要不斷去思考，如何做邏輯定位慣性思維的分類法則來歸類，
才能真正編出，讓人願意花時間去閱讀它及學習它，
新時代速成學習通識知識全球獨家版權教材。
現在，全方位漢字拆解大辭典及全方位串接百學科邏輯定位單詞大辭典，
經過，長年不斷的努力彙編下，
現貨成品一一彚編完成，
相信，不用十年左右的光陰，
全方位速成知識整合系統，
新時代速成通識知識學習教材，
會讓很多小朋友，學術知識程度不會輸研究所畢業的高材生。
甚至，可能會有很多小朋友的學術程度，
實際懂的知識，及邏輯定位歸類的理論知識，
還可能學術程度，遠遠在傳統教育領有高學歷的高材生之上。
35.看完通識知識速成學習試閱品深入研究通識知識速成學習可行性的價值
導引詞01：通識知識串接百學科，合併學科知識一次到位學，採用邏輯思維分類定位彙編的教材，幾乎都可以用聯想力去記憶。
導引詞02：學習知識啟發豐富聯想力及想像力，理解關聯延伸知識是什麼，知識懂愈多就愈不用去記憶，因為知識之間相互串接在一起。
導引詞03：真正理解學習通識知識的價值，才能理解通識知識彙編豐富學習教材，原來都是用聯想力去串接合適關連學習知識是什麼，自然就能編出吸引主動閱讀的目光。
導引詞04：通識知識試閱教材速成學習試閱品，一一佐證一次到位學習知識重要性，引導啟發聯想力素材要很多，才能真正讓學習者，學的輕鬆又有成就感。
導引詞05：生活通用知識何其多，傳統教育學校不教就沒學，等到通識知識全球普及後，知識程度拉距會更大。
導引詞06：資訊能力靠自學，只要有心學習上手後，數位自主學習反而可以學更多，又何必為了學一點知識，還需要等著老師來教，就已經證明自主能力學習需加強。
導引詞07：通識知識數位自主來學習，上百學科知識真的用心學，一旦各門學科融會貫通後，也許下一個東方諸葛亮就是你。
導引詞08：通識知識對比傳統教育，初期之間對比性肯定不會大，數十年後可能完全不用再對比，因為已經沒有對比的價值。
影音名稱：看完通識知識速成學習試閱品深入研究通識知識速成學習可行性的價值＝最新版空白
大家好，這裏是全方位共享利潤事業體，
推動通識知識教育推動消費正義、推動居住正義，
結合小人物力量而成的共享資源。
今天，在這裏，藉由影音平台，
來跟大家介紹，
看完通識知識速成學習試閱品深入研究通識知識速成學習可行性的價值。
當你，願意花時間一篇又一篇，去看深度介紹通識知識試閱教材速成學習試閱品，
也非常認真在閱讀及吸收，通識知識試閱教材速成學習試閱品相關說明文檔，
相信，你應該對通識知識有更具體的認識，
也應該會去理解，小人物自主新生活運動，
為什麼要推動通識知識速成學習新時代運動的理念。
從通識知識提供速成學習試閱品，
數十種不同通識知識彙編學習教材引導試閱品，
一一去佐證，邏輯思維定位學習的重要性。
一一去佐證，學知識一次到位學的重要性。
一一去佐證，網頁動態效果檔學習的重要性。
一一去佐證，傳統教育教科書彙編學習教材內容，真的缺太多可學知識沒學到。
一一去佐證，通識知識彙編學習教材，只要編的好，絕大部份的人都能自主使用數位平台來學習。
一一去佐證，學習通識知識沒竅門，就是要投入心血去製作更多引導啟發聯想力及想像力的素材，才能讓學習者看過之後，直接或間接去提升聯想力及想像力。
小人物自主新生活運動，推動通識知識速成學習新時代運動，
全球採用通識知識試閱教材具名索取為期三年推廣宣導期，
真正有拿到通識知識試閱教材光碟，也很用心去看的人，
會不會對小人物自主新生活運動，以及推動通識速成學習新時代運動，一個又一個合乎邏輯的創意，
認真仔細去分析各項規劃可行性，才能真正體會活用知識的價值。
現在，我們一一來檢視通識知識與傳統教育之間做對比，很多答案對比之下就自然會出現。
＞關於漢字學習，通識知識發明全方位漢字部件拆解大辭典，
如果你已經全看過，你自己評估，有沒有可能一個小孩自主學習，30天左右就能把全部漢字都認識完。
如果，你個人評估是有超過百分之50%概率，那就證明全方位漢字部件拆解大辭典是很容易被學習者去肯定，
對比傳統教育教漢語學識字，大學畢業可能還很多漢字不認識，
二者之間教學學習法，也真的沒有什麼好對比。
＞關於漢字拆解大辭典第二版下字、不字、天字、是字和生字，半成品引用應用詞組看完後，
如果，你個人評估看完之後，確實對引用詞組啟發聯想力及想像力幫助很大，
也認為這種邏輯思維定位歸類法，真的不容易去彙編及歸納。
對比傳統教育教漢字，引用詞組隨便舉幾個例子來教學，就知學習價值差多少。
＞關於全方位串接百學科邏輯單詞定位大辭典，1萬3千多個單字搶先試閱版，
如果，你已經全部都看完，相信你對合併學科知識一起學習，
經過你的評估，應該至少會超過百分之50%以上的人，是可以接受合併學科一起學習，
那就代表著通識知識與傳統教育單一學科，不同理論的學習方式，都值得去學習。
＞關於大數據漢英詞彙半成品，
如果，你已經全部都閱讀完了，
你個人評估採用單字主題搜集各學科領域關聯單詞一次到位學，
會不會超過百分之50%以上的人，學習重點名詞更快速。
對比傳統教育，重點單詞分開跳著學，那一種學習成效會更高？
＞關於大數據數千個應用表格通識知識，
如果，你已經全部都看完，
這麼多各式各樣應用表格，
你個人認為，值不值得投資時間去學習。
對比傳統教育單一學科，沒有什麼機會學到商業應用表格的知識，
自主學習通識知識，是不是就變的很重要。
＞關於世界國家合併地理、歷史、國家、政治、軍事、文化一起學，
如果］，你認為通識知識世界地理採用由北到南、由西到東，相互關聯地理知識及歷史一併學，
真的比傳統地理及歷史知識更好學及更容易理解，
那就代表著，傳統教育彙編學習教材，有很大改進的空間。
＞關於通用生活知識服裝，與紡織科技及穿著配件一併學習，
一般傳統教育學校不會教，
學校不教靠自學服裝知識，你認為投資這些時間值不值。
＞關於中國古代幼兒教育蒙學，
如果你已經把通識知識試閱教材速成學習試閱品的蒙學全看完，
你個人認為裏面有多少數千年來傳承的知識，是值得花時間去學習。
對比，現今教育只有公民與道德可以學習，會不會覺得現代小孩，接受教育真的只是在學片面知識而已的感受。
＞關於動態效果拖曳、鍵盤、景色背景、咖啡、啤酒和蛋糕，
如果，數千個網頁動態檔，你都一一打開來閱讀，
你個人評估，這樣的網頁動態檔，對小孩啟發聯想力及想像力，幫助是不是非常大。
小人物自主新生活運動，推動通識知識速成學習新時代運動，
在後代子嗣教育的範疇，
值不值得小人物支持推動通識知識速成學習新時代運動，
就由小人物自行去決定。
小人物自主新生活運動，為了保護認同小人物自主新生活運動的共享系統用戶，
堅持所有研發出來的通識知識速成學習教材，不對外銷售，
也絕對嚴禁任何複製、散播、轉傳、引用、抄襲或改編，
會採取對通識知識彙編學習教材最高規格的保護，
一一來證明，支持通識知識速成學習新時代運動的共享系統用戶，
平均通識知識認知程度，遠遠大於傳統教育單一學科的高材生。
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